2019湖南公務(wù)員面試技巧：用主體分析法快速拓展思路

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　　2019年省考面試即將來(lái)臨，華圖教育為了幫助各位參加2019年各省公務(wù)員考試的小伙伴順利通過(guò)面試，特為大家整理了以下關(guān)于2019省公務(wù)員考試面試備考資料，希望各位小伙伴能夠仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)以下面試內(nèi)容和面試技巧。

　　2019省公務(wù)員面試技巧：用主體分析法快速拓展思路

　　在公務(wù)員面試拿到題目時(shí)，我們有時(shí)只能想到寥寥數(shù)語(yǔ)，很難展開(kāi)答題思路，抓耳撓腮，痛苦不已。在此向大家介紹一種神奇的方法——主體分析法，幫助大家快速拓展思路，幫助大家在考官面前侃侃而談。

　　一、適用題目

　　主體分析法適用于兩種題型，一種是題干中有明顯多個(gè)主體的題目，另一種是分析時(shí)可以通過(guò)多個(gè)主體進(jìn)行分別論述的題目。如下面所示：

　　例題1：最近，領(lǐng)導(dǎo)安排你帶領(lǐng)小馬負(fù)責(zé)一項(xiàng)會(huì)議接待工作。工作中，小馬多次出現(xiàn)失誤，引起來(lái)賓的不滿(mǎn)，并向領(lǐng)導(dǎo)投訴。而小馬認(rèn)為很多問(wèn)題不是他造成的，覺(jué)得很委屈。此時(shí)，你怎么辦?

　　例題2：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎么拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀!”

　　例題3：現(xiàn)在大學(xué)生跳槽頻繁，有人認(rèn)為這不是一種好現(xiàn)象，有人認(rèn)為這是擇業(yè)自由的體現(xiàn)。對(duì)此，你怎么看?

　　在以上題目中，我們發(fā)現(xiàn)，例題1、2中有多個(gè)主體，如例題1有小馬、來(lái)賓、領(lǐng)導(dǎo)，例題2有烏鴉、老鷹、牧羊人和牧羊人的孩子。對(duì)于這類(lèi)題目中出現(xiàn)明顯多個(gè)主體的題目，我們可以用主體分析法進(jìn)行分析。另外，在例題3中，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生跳槽頻繁的現(xiàn)象，我們可以通過(guò)不同主體分析其影響和原因，所以這種題目也適用于使用主體分析法。

　　二、使用方法

　　對(duì)于題干中有明顯多個(gè)主體的題目，我們應(yīng)有主體敏感性，在審題時(shí)以不同主體為依托，審清題干信息。例如，在例題1中，我們要通過(guò)不同主體，抓住需要我們解決的問(wèn)題，不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要有：來(lái)賓對(duì)我們的工作不滿(mǎn)意，向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了投訴;小馬多次出現(xiàn)工作失誤且未能認(rèn)識(shí)到自己的失誤而覺(jué)得委屈。找到了這些問(wèn)題，接下我們才能有針對(duì)性地、有效地解決這些問(wèn)題。此外，在例題2中亦是如此，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉做了些事，牧羊人和牧羊人的孩子分別對(duì)烏鴉做的事情進(jìn)行了評(píng)論，所以我們可以通過(guò)這三個(gè)主體的言行總結(jié)其背后的道理，幫助我們理清題干想要告訴我們的啟示。

　　對(duì)于分析時(shí)可以通過(guò)多個(gè)進(jìn)行分別論述的題目，我們要善于找到與題干話題相關(guān)的主體，進(jìn)而展開(kāi)分析。如在例題3中，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生跳槽頻繁進(jìn)行分析時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟這一現(xiàn)象相關(guān)的主體涉及到大學(xué)生、用人單位、大學(xué)生所在的高校、大學(xué)生的家庭和父母等。在接下來(lái)的分析中，我們可以透過(guò)這些主體來(lái)論證大學(xué)生跳槽頻繁分別會(huì)給這些主體帶來(lái)什么影響。如對(duì)于大學(xué)生本人，不利于他們積累工作經(jīng)驗(yàn)，不利于他們的成長(zhǎng);對(duì)于用人單位，不利于他們正常工作的開(kāi)展;對(duì)于大學(xué)生的家庭和父母，會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)擔(dān)，不利于家庭關(guān)系的和諧等等。

　　三、注意事項(xiàng)

　　主體分析法雖然好用，但是不能過(guò)度癡迷，要注意把握好度，突出重點(diǎn)，切忌面面俱到。如例題1中雖涉及領(lǐng)導(dǎo)，但他在此題目中不重要，所以可以弱化。同樣的道理，在例題2、3中亦然，在例題2中老鷹雖有出現(xiàn)，例題3中雖也會(huì)涉及到大學(xué)這一跟大學(xué)生相關(guān)的主體，但它們不是題目重點(diǎn)，所以在分析和回答時(shí)弱化處理，不用過(guò)于追求全面。

　　通過(guò)主體分析法，可以有效地?cái)U(kuò)展我們的答題思路，幫助我們展開(kāi)答題要點(diǎn)，充實(shí)我們的答題內(nèi)容，但我們也要正確使用。

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