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2020年國家公務(wù)員考試申論備考:綜合分析的?碱}型

2019-07-13 09:42:05 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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在遇到不同的啟示分析的時候同學(xué)們經(jīng)常會遇到各種各樣的疑問,啟示分析真的作答很簡單么?和提出對策題目沒有區(qū)別么?為什么怎么作答分?jǐn)?shù)都不高?……這些疑問一直困惑著大家。

一、啟示分析的常規(guī)作答思路

啟示分析的常規(guī)題型比較簡單,答題著眼點以談啟示為主,往往通過材料中的做法得到若干啟示?梢圆捎每偡值淖鞔疬壿,結(jié)合題干的問法說些總擴(kuò)句,……的啟示有:……。具體的答題內(nèi)容要點以對策為主。如果是好做法可以直接由好做法得到成功經(jīng)驗,而壞做法可以得到失敗教訓(xùn)。在書寫要點的時候往往去掉國別、人名、地名,直接談啟示,重要的答題關(guān)鍵詞為動詞加賓語的樣式。

二、啟示分析與提出對策區(qū)別

因為啟示分析的作答要點與對策要點密不可分,有很多同學(xué)在做啟示型分析題目的時候不清楚與提出對策題的區(qū)別是什么,經(jīng)常在答這兩種題目的時候手足無措,經(jīng)常將兩種題型弄混淆,現(xiàn)將二者的本質(zhì)區(qū)別跟大家進(jìn)行分享。

(一)啟示分析要點更具普適性,提出對策要點更有針對性。

就啟示分析的題目本身而言,是從一個主體推向另一個主體的啟示,而主體之間有各有特點,因此在書寫要點時要秉承的首要原則是遵循新主體的特點,對策要點既是來源于材料中的主體,更需具有新主體的適應(yīng)性,能夠滿足在新主體下依然適用。如“請從給定資料4所介紹的美劇、韓劇成功事例中,概括出值得我們借鑒的經(jīng)驗。”在作答的時候往往不能照搬照抄材料中的內(nèi)容(如韓國邊拍邊播,以季播的方式了解觀眾需求,增加影視劇的吸引力。),而需要進(jìn)行普適性的提煉,需要結(jié)合我國的國情提出對策(如創(chuàng)新播放形式,以一周一更新的方式滿足觀眾需求,調(diào)整影視劇方向。)。而對于提出對策題目而言,只要是針對材料中反映的問題提出的對策均可被提出,只要有利于材料問題的解決即可。

(二)啟示分析要點較為單一,提出對策要點更加多元。

啟示分析的題目的對策要點從材料中的做法直接推出,要點為做法的直接轉(zhuǎn)化,只能夠通過成功經(jīng)驗推對策或者失敗教訓(xùn)推對策,而在提出對策題目中對策要點不僅僅可以從成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)中直接得到對策,也可以從問題推對策、原因推對策,對策的要點更加多元,需要主要的是在作答提出對策題目時不要遺漏要點。

三、啟示分析作答有難度高分秘笈

在掌握了基本的啟示分析對策要點書寫技巧后,在這個題型中還需注意題目的高難度環(huán)節(jié)。往往在國考和省考中的啟示分析會出現(xiàn)多種情況,不同的啟示分析的答題思路又各有不同,現(xiàn)將啟示分析做詳細(xì)的劃分以幫助大家全面梳理答題思路。

(一)題干或材料中單一主體的啟示分析

只出現(xiàn)一個主體的啟示型分析在作答的時候大多數(shù)情況非常簡單,從這個主體出發(fā),直接提取出該主體的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)作為自己的作答要點即可。同時,注意好總分的作答邏輯結(jié)構(gòu)。此時,在書寫總擴(kuò)句的時候可以將啟示的核心做法予以概括說明。

(二)題干或材料中涉及多主體的啟示分析

在這類的啟示分析中,可以從不同主體出發(fā),分析主體之間的區(qū)別,最為重要的是分析主體與主體之間是否存在關(guān)聯(lián)性:

1、主體之間有關(guān)聯(lián)

如果各主體之間不存在關(guān)聯(lián)性,可以將不同的主體分開談啟示。如:2015年國考副省級題目“閱讀“給定資料4”,談?wù)剰闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?”在此道題目中針對三者的做法分別展開談啟示即可。

2、主體之間無關(guān)聯(lián)

如果各主體之間存在關(guān)聯(lián)性,需要找到各主體之間的關(guān)聯(lián)性,一起談啟示。其關(guān)聯(lián)性的尋找即找到主體之間的共性,從共性出發(fā)談啟示。此時無需分開主體書寫,因為一旦分開書寫會產(chǎn)生相同的啟示,出現(xiàn)重復(fù)要點。

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