2020國考時政熱點：“護短”之舉背后的社會心理

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時政熱點解析模板

一、 精選熱點

7月8日，新文化報《兩個孩子打鬧一方家長讓別人家孩子跪下 網(wǎng)友炸了》報道稱，7月2日下午，(長春市)寬城區(qū)華大城二期，一個大人帶孩子在那兒玩。兩個孩子有點小矛盾，打了一下。這個大人就讓人家孩子跪著。

在我們的現(xiàn)實生活中，孩子之間因為種種原因而發(fā)生爭吵、打架等沖突，是常有的事�？赡苓^一會兒孩子們就忘了爭吵、打架的事而又和好了。但是這個大人的做法你怎么看呢?

(176字)

材料摘編自：南方網(wǎng)評:“讓別人家孩子下跪”是一堂最糟糕的教育課,有刪減。

二、 深度解讀

記得我們在孩童時代，同齡人之間爭吵、打架是家常便飯，轉(zhuǎn)個身就忘記了，又相互玩耍在了一起�？梢哉f，我們從小正是在相互之間爭吵、打架中慢慢成長的。

可如今，一些家長往往容不得自己孩子吃一丁點兒的虧，在孩子在與別人家的孩子發(fā)生沖突而吃虧的時候，不是理性地解決問題，而是抱著“絕不吃虧”的態(tài)度對孩子一味地“護短”，有的家長甚至失去理智而對人家孩子進行打罵。殊不知，如此“護短”之舉，不但加劇孩子間的矛盾和沖突，也不利于孩子形成健康向上的社會心理�？梢哉f，家長為了孩子的一點小沖突而“讓別人家孩子下跪”，是對孩子最糟糕的一種教育方式。

誰都知道，小孩子之間的吵架就像辦家家一樣，鬧著玩，沒有必要一定要分對或錯，對于小孩子之站的矛盾，家長最理智的做法是站在一邊冷靜看著，當(dāng)孩子無法解決的時候給予指導(dǎo)，而不是參與其中，更不是利用大人的優(yōu)勢逼迫對方孩子屈服，不是想方設(shè)法幫助自己的孩子，即便是讓自家孩子贏了，又有何意義?對于孩子來說，有何幫助?

“讓別人家孩子跪下”，這是何等囂張的家長，看起來威風(fēng)，實際上卻是給孩子最壞的教育，讓孩子誤認為，對別人就是狠�？赡芎⒆娱L大了，也會像自己的父母那樣。畢竟孩子很容易成為父母的翻版，換言之，什么樣的父母教出什么樣的孩子。

“讓別人家孩子跪下”，是教育理念出了問題，對于“護犢”有著片面的理解，即便是這次遭遇質(zhì)疑而改了或是認錯了，如果教育理念不轉(zhuǎn)變，仍然可能會給孩子最壞的教育，從而教壞孩子。“讓別人家孩子跪下”，還表現(xiàn)在其做人的失敗。一個大人在一個小孩子面前作威作福，其做人的修養(yǎng)何其差，在其它方面又怎么能做到和善待人，怎么能和別人友好相處呢?

囂張的父母需要教育，最好的教育自然是懲罰。讓其受到法律的懲罰，或是最好的“清醒”方式，這無論對家長還是孩子來說，都是一件幸事。

(744字)

觀點整理自:《榮哥評論：“讓別人家孩子跪下”給了孩子最壞的教育》

三、 參考文章

“讓別人家孩子跪下”是一堂糟糕的家教課

只因孩子之間玩耍時鬧點矛盾，這位家長就讓別人家的孩子跪在烈日下，如此“護犢子”實在過分。據(jù)被罰跪的小男孩稱，當(dāng)時他不想和那名家長的孩子一起玩，拌了兩句嘴，并沒打架，但那名家長很生氣，就讓他跪下，由于害怕，他便跪在了地上。若事情起因確系如此，這位媽媽的舉動更令人費解、憤怒。

退一步講，不管錯在哪個孩子，也不管是拌嘴還是打架，小孩子之間的事情就像過家家，孩子們自己可以解決，家長本不應(yīng)輕易介入;即使介入調(diào)和，也應(yīng)著力化解矛盾，讓孩子們懂得與人相處的基本道理，哪能家長也加入“戰(zhàn)團”?護犢心切可以理解，但不能喪失理智、逾越底線，否則就成笑話了。

小區(qū)廣場是公共場合，不分青紅皂白讓別人家的孩子下跪，往輕處說是大人像“熊孩子”一樣不懂事，背著孩子的家長欺負孩子;往重里說則是侵害小朋友的人身自由權(quán)和名譽權(quán)，已涉嫌違法。令人稍感慶幸的是，遭罰跪的孩子表示此事對自己沒有太大影響，今后還會正常和其他小朋友一起玩耍。

此事讓小區(qū)業(yè)主群“炸了鍋”，也讓網(wǎng)友們義憤填膺，紛紛指責(zé)這位不明事理的糊涂媽媽。事實上，孩子之間鬧矛盾，一方家長無原則溺愛、偏袒自家孩子的現(xiàn)象時有發(fā)生。更有甚者，感覺自家孩子受了欺負，就對別人家的孩子大打出手或者家長之間“火拼”，甚至造成了無法挽回的后果，類似極端案件媒體上并不罕見。

孩子不懂事很正常，家長不懂事才可怕。家長無原則“護犢子”是典型的害人害己行為，表面上自家孩子占了便宜、別人家孩子受到了懲罰，實則恰恰相反，受害最大最深的可能就是自家孩子�，F(xiàn)實中，溺愛變傷害、后悔為時已晚的案例不勝枚舉，令人唏噓。

父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母一舉一動一言一行往往會影響孩子長期發(fā)展，是任何學(xué)校教育、社會教育都不能取代的。家教、家風(fēng)、家訓(xùn)不是空洞的概念，而是為人父母者日常生活中展示、呈現(xiàn)給孩子的點點滴滴。在這個意義上講，“讓別人家孩子跪下”是一堂糟糕的家教課，聞?wù)咦憬?

此事不禁讓人想到日本小說家伊坂幸太郎那句廣為流傳的警言，“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了。”從現(xiàn)下層出不窮的“熊孩子”和“熊家長”事件來看，“今天我們該怎樣做父母”依然是一個歷久彌新的課題。

(897字)

文章來源：光明網(wǎng) 作者：陳廣江 有刪減。

四、素材積累

1、孩子之間有矛盾，本該是由孩子自己解決，這一方面培養(yǎng)孩子解決問題的能力，另一方面孩子有自己的解決之道，可能上一秒鐘還吵架，下一秒鐘馬上變朋友了。

【使用說明】該句可以用在表達孩子的交友之道、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

2、應(yīng)及時引導(dǎo)孩子與“別人家的孩子”友好相處，教導(dǎo)孩子要檢討自我，有責(zé)任就要承擔(dān)，孩子有委屈，若不是原則的事情，可教導(dǎo)孩子學(xué)會原諒、寬容別人，培養(yǎng)孩子豁達開朗、不拘小節(jié)的胸懷。

【使用說明】該句可以用在表達怎么教育孩子、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

3、作為家長切不可“越位”，而應(yīng)該讓孩子從爭執(zhí)中逐步學(xué)會如何與他人相處，如何正確解決矛盾，從而學(xué)會建立良好的人際關(guān)系。

【使用說明】該句可以用在表達怎么教育孩子、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

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