2020年國家公務(wù)員考試申論文章寫作技巧：校閱改錯(cuò)之字的錯(cuò)誤

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校閱改錯(cuò)之字的錯(cuò)誤：

之前的文章中我們給大家介紹了校閱改錯(cuò)這類題目，這一題型主要是對(duì)字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、語句順序等進(jìn)行綜合的辨析和考查，通常會(huì)給出一篇人文社會(huì)科學(xué)類的短文，所給短文在行文邏輯、文字運(yùn)用等方面存在錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，要求考生指出并予以改正�？吹贸鰜沓鲱}人通過這類題目對(duì)考生的閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考查，希望考生在日常的工作處理中具備基本的文字語言功底。

字是語言當(dāng)中最小的單位，也是考生最基本的文字功底，是校閱改錯(cuò)題的必考考點(diǎn)。這一周我們就來學(xué)習(xí)一下校閱改錯(cuò)題目當(dāng)中的字的錯(cuò)誤和辨析。

眾所周知，我們現(xiàn)在使用的漢字是象形文字甲骨文演化而來的，所以字形和字義對(duì)于我們理解和記憶一個(gè)字的意思至關(guān)重要，不同的字形表達(dá)的意思也不盡相同，所以出題人經(jīng)常在這兩方面做文章設(shè)置考點(diǎn)來迷惑考生。故而我們辨析常用字就從漢字的字形和字義兩方面入手。

1.字形方面：

有些形近字是聲旁相同、形旁不同的形聲字，此時(shí)我們要注意辨析不同形旁的意義。如“論、輪、倫、掄、綸”這幾個(gè)字的聲旁是相同的，讀音相同或相近，但是形旁不同，“論”的形旁是“言(讠)”，意思跟說話有關(guān)，如“討論”“辯論”;“輪”的形旁是“車”，意思跟車有關(guān)，如“車輪”;“倫”的形旁是“人(亻)”，跟人有關(guān)，意思為同類同族之人的條理、順序，如“倫理”“人倫”;“掄”的形旁是“手(扌)”，跟手發(fā)出的動(dòng)作有關(guān)，如“掄起”;“綸”的形旁是“纟”，多與絲、線有關(guān)，如“腈綸”。如果我們知道了這幾個(gè)形旁的意義，這幾個(gè)字就不會(huì)用錯(cuò)了。

2.字義方面：

了解字義對(duì)于辨析錯(cuò)別字也是很有幫助的，如“顆粒無收”中的“顆”會(huì)誤寫成“棵”，就是由于對(duì)這兩個(gè)字的意義分辨不清。“顆”是形聲字，從頁，果聲，原義是小頭，引申作量詞用，指顆粒狀的東西，如“一顆子彈”“一顆牙齒”。“棵”也是形聲字，從木，果聲，作量詞用，多指植物，如“一棵樹”“一棵草”“兩棵白菜”。糧食是粒狀的，所以“一顆糧食”用“顆”而不用“棵”。再如“提綱”會(huì)誤寫成“題綱”，是因?yàn)椴涣私?ldquo;綱”的原義，“綱”的本義是提網(wǎng)的總繩，引申指事物最主要的部分，了解了“綱”的原義，就不會(huì)把“提綱”寫成“題綱”了。

通過以上的兩點(diǎn)大家應(yīng)該能體會(huì)到對(duì)于單個(gè)字的考查切入點(diǎn)是多方面的。在考場上的時(shí)候即使大家之前沒有學(xué)習(xí)也能根據(jù)以上理論對(duì)不同的字進(jìn)行辨析。但是如果僅憑我們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備還是很難應(yīng)對(duì)考試的，所以需要我們小伙伴日常不斷的學(xué)習(xí)和積累，盡可增加知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在考試中應(yīng)對(duì)自如。

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