2020山東公務(wù)員考試如何理解申論客觀題：機(jī)械式的羅列細(xì)節(jié)

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要說(shuō)申論客觀題答題要求中出現(xiàn)頻率比較高的一組詞，“要點(diǎn)全面”絕對(duì)能夠排的上號(hào)，那么如何理解這個(gè)“要點(diǎn)全面”呢，且聽(tīng)華圖教育老師怎么說(shuō)。

“全面”意味著要概括的要點(diǎn)不能有遺漏。我們?cè)谧鲱}中往往為了做到要點(diǎn)沒(méi)有遺漏，就極力堆砌材料中的細(xì)節(jié)，要么超字?jǐn)?shù)，要么顧此失彼，陷入了做題泥潭。根據(jù)我們對(duì)“概括”的解釋可知，材料內(nèi)容細(xì)節(jié)的堆砌并不是概括，而是尋找出材料的觀點(diǎn)，歸納出反映問(wèn)題本質(zhì)的答題要點(diǎn)。

很多考生都學(xué)的是這樣的概括題技巧：盡可能多的羅列答案要點(diǎn)，堆砌材料細(xì)節(jié)，因?yàn)閷?xiě)多了也不扣分，寫(xiě)少了會(huì)扣分。支撐這個(gè)觀點(diǎn)的理由是：申論客觀題閱卷是“按點(diǎn)給分”。如果你的答案思路清晰，也頗有道理，但若與給定的答案要點(diǎn)不沾邊，是不可能給分的。反之，若答案羅列關(guān)鍵詞、要點(diǎn)，只要踩中了要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，即便語(yǔ)句不通，也會(huì)給一定的分?jǐn)?shù)。所以，簡(jiǎn)單的機(jī)械式的羅列細(xì)節(jié)，不管對(duì)不對(duì)、只管盡可能多的寫(xiě)滿，似乎就是一個(gè)“按點(diǎn)給分”規(guī)則下的最優(yōu)解了。

但是這個(gè)選擇果真是最優(yōu)嗎?未必。

指定材料小概括題，通常來(lái)說(shuō)是整個(gè)試卷中最簡(jiǎn)單容易的題目。簡(jiǎn)單容易的客觀題，需要保證拿高分才能與他人拉開(kāi)差距。簡(jiǎn)單的機(jī)械式的羅列細(xì)節(jié)，不管對(duì)不對(duì)只管盡可能多的寫(xiě)滿，盡管在“按點(diǎn)給分”的規(guī)則下，會(huì)拿到一定的分?jǐn)?shù)，但不會(huì)是高分。因此，對(duì)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性考試而言，這種低標(biāo)準(zhǔn)的答題策略，其實(shí)沒(méi)有多大用處。

機(jī)械式的羅列細(xì)節(jié)，不管對(duì)不對(duì)只管盡可能多的寫(xiě)滿，這種思路不需要任何練習(xí)到考場(chǎng)上就能很好執(zhí)行。我們備考階段這樣來(lái)做題也是不會(huì)有任何提高的。備考階段，我們還是要訓(xùn)練自己精讀材料、精準(zhǔn)提煉要點(diǎn)的能力，訓(xùn)練自己規(guī)范簡(jiǎn)潔的表達(dá)能力，要按高標(biāo)準(zhǔn)的要求練習(xí)。這些基礎(chǔ)能力練好了，才能在考場(chǎng)上答得更好!

所以說(shuō)，在平時(shí)練習(xí)，一定要拋棄羅列盡可能多的關(guān)鍵詞細(xì)節(jié)的答題思路，回歸到概括的本質(zhì)上來(lái)，追求要點(diǎn)的精準(zhǔn)概括、規(guī)范表達(dá)。當(dāng)然，若把核心答案要點(diǎn)都寫(xiě)好了，還有冗余的空格，再合理補(bǔ)充幾個(gè)細(xì)節(jié)，也未嘗不可。

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