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2020年國(guó)考申論寫(xiě)作素材積累:產(chǎn)權(quán)保護(hù)

2019-11-12 11:36:56 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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一、原文速遞

走好版權(quán)保護(hù)之路,別讓黑洞成為“黑洞”

來(lái)源:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道

先是給黑洞照片打上水印備受質(zhì)疑,后因國(guó)旗、國(guó)徽等照片違規(guī)被迫道歉,隨后以版權(quán)保護(hù)之名謀利的商業(yè)模式遭到討伐……最近,5500萬(wàn)光年外的黑洞,讓“視覺(jué)中國(guó)”這個(gè)圖片網(wǎng)站遭遇前所未有的危機(jī),并在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)有關(guān)版權(quán)保護(hù)的熱烈討論,令人始料未及。

......

......

當(dāng)然,置身一個(gè)開(kāi)放共享的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,版權(quán)保護(hù)面臨的新挑戰(zhàn),要求管理必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步?陀^來(lái)說(shuō),相比較快速發(fā)展的市場(chǎng)需求、不斷迭代的產(chǎn)品創(chuàng)新,版權(quán)保護(hù)體系還存在不完善的地方,尤其是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載規(guī)范、新興媒體圖片使用、市場(chǎng)交易規(guī)則等方面的短板,給違法違規(guī)者以可乘之機(jī)。解決這些問(wèn)題,技術(shù)創(chuàng)新提供了一個(gè)思路,但還需完善法律體系、強(qiáng)化市場(chǎng)規(guī)范、加大監(jiān)管力度,更需要全社會(huì)形成正確的版權(quán)保護(hù)觀。惟其如此,版權(quán)保護(hù)之路才能走得更好,黑洞照片才不會(huì)成為版權(quán)“黑洞”。

二、素材積累

1.開(kāi)頭段“先是給黑洞照片打上水印備受質(zhì)疑,后因國(guó)旗、國(guó)徽等照片違規(guī)被迫道歉,隨后以版權(quán)保護(hù)之名謀利的商業(yè)模式遭到討伐……最近,5500萬(wàn)光年外的黑洞,讓“視覺(jué)中國(guó)”這個(gè)圖片網(wǎng)站遭遇前所未有的危機(jī),并在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)有關(guān)版權(quán)保護(hù)的熱烈討論,令人始料未及。”

【使用說(shuō)明】很多同學(xué)在考場(chǎng)上進(jìn)行文章寫(xiě)作的時(shí)候,往往覺(jué)得沒(méi)有辦法切入,覺(jué)得文章的開(kāi)頭太難寫(xiě)了,不知道從何入手,那么我們就可以借鑒這篇文章的寫(xiě)作手法,這段話是這篇文章的開(kāi)篇點(diǎn)題部分,作者列舉了一系列典型的事例來(lái)引出話題,這樣就會(huì)使文章的開(kāi)頭既能夠用鮮明的事例吸引讀者,而且還能夠做到內(nèi)容豐富,說(shuō)理充分,而且我們?cè)谏暾摽紙?chǎng)作文中如果能夠針對(duì)材料中給出的典型事例作出高度的概括并把它應(yīng)用到文章的開(kāi)頭,那還會(huì)體現(xiàn)出我們對(duì)于材料精準(zhǔn)到位的把握,可謂一舉多得。

2.結(jié)尾段:“當(dāng)然,置身一個(gè)開(kāi)放共享的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,版權(quán)保護(hù)面臨的新挑戰(zhàn),要求管理必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。......惟其如此,版權(quán)保護(hù)之路才能走得更好,黑洞照片才不會(huì)成為版權(quán)“黑洞”。”

【使用說(shuō)明】這個(gè)段落作為文章的結(jié)尾段最大的特點(diǎn)就是銜接流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,能夠做到首尾呼應(yīng),“當(dāng)然,置身一個(gè)開(kāi)放共享的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,版權(quán)保護(hù)面臨的新挑戰(zhàn),要求管理必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。......”這句話前文的論述,進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理,而后邊用“惟其如此,版權(quán)保護(hù)之路才能走得更好,黑洞照片才不會(huì)成為版權(quán)“黑洞”。”做到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)。所以說(shuō)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)寫(xiě)作文的過(guò)程當(dāng)中,也要做到首尾呼應(yīng)。

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