2020青海省考備考：資料分析公式推導

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“資料分析”一個備受公考學員喜愛的科目，喜愛它的原因一方面它共有20道題目，占的分值比較高，另一方面題目難度較數(shù)量關系會簡單一些，所以越來越多的小伙伴加入到了爭霸資料分析的大軍中來。但就算是簡單的科目里也有讓大家覺得傻傻分不清的模塊，那就是比例增長量和比例增長率。多少人多少次在這個題型中迷失了方向，而作為近幾年重點考題的它我們怎能放棄?讓我們一起來揭開它的神秘面紗，看看到底是什么樣的題目難住了我們這些高智商學員。

一、比例增長量

比例增長量，又因其考察的多為平均數(shù)形式，又被稱之為平均數(shù)增長率。脫離不開典型題目特征，即增長量問題，只不過多了一層比例關系在里面。所以想要盤下這個題型，首先就要熟悉題目特征：

1.本題求的是增長量問題

求增長量的時候通常都會已知現(xiàn)期量、基期量來進行求解，但是如果此時沒有直接給出這些量。

2.求解為比例形式

現(xiàn)期量是一個比例形式，例如“若我國GDP現(xiàn)期量為A，增長率a%，人口為B，增長率為b%，則我國人均GDP的增長量為( )?”

3.公式推導：

現(xiàn)期平均數(shù)-基期平均數(shù)=

不僅僅是平均數(shù)，只要是比例形式的增長量都可以應用此公式，實際考試中，應用此公式最多的是兩期比重升降問題。

二、比例增長率

比例增長率，又因其考察的多為平均數(shù)形式，又被稱之為平均數(shù)增長率。其實還是脫離不開它帶有的典型題目特征，即增長率問題，只不過多了一層比例關系在里面。所以想要盤下這個題型，首先就要熟悉題目特征：

1.本題求的是增長率問題

求增長率的時候通常都會已知現(xiàn)期量、基期量或者增長量來進行求解，但是如果此時沒有直接給出這些量。

2.求解為比例形式

現(xiàn)期量是一個比例形式，例如“若我國GDP現(xiàn)期量為A，增長率a%，人口為B，增長率為b%，則我國人均GDP的增長率為( )?”

3.公式推導：=

通過上述公式，我們能看出兩者的根本區(qū)別在于本質(zhì)上為比例增長量的計算和增長率的計算，所以大家一定要分清題目特征，知識點清晰。

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