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三支一扶申論熱點(diǎn)之?dāng)?shù)字化閱讀

2020-02-27 16:09:25 三支一扶招聘網(wǎng) http://qngfsy.com/ 文章來(lái)源:華圖教育

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熱點(diǎn)概述:“2019年上海市民閱讀狀況調(diào)查”報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀”連續(xù)八年成為市民在閱讀方式上的首選,紙質(zhì)書(shū)年平均閱讀量為6.10本,高于全國(guó)平均水平;但它的占比由最早的52.71%下降到今年的43.52%,與“數(shù)字閱讀”近幾年穩(wěn)步提高相互形成對(duì)照。這說(shuō)明在新一代閱讀群體興起、電子閱讀工具更加先進(jìn)與適用從而使得使用者范圍擴(kuò)大的大背景下,數(shù)字化閱讀的便捷與廣泛使用得到認(rèn)可。

深入分析:

數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)是存在的。我們談到某人學(xué)識(shí)淵薄,常用“學(xué)富五車”來(lái)形容。實(shí)際上這五車指的是竹簡(jiǎn),放在今天,用紙印刷,充其量只有一書(shū)包,用光盤(pán)印刷,可能不到一張光盤(pán)的容量。圖書(shū)館的數(shù)字化,期刊的數(shù)字化,使我們的文化遺產(chǎn)得到了很好的保存。

數(shù)字化閱讀的不足之處也需正視。數(shù)字化閱讀碎片化、快餐式、泛娛樂(lè)性、隨意性的,數(shù)字化閱讀與圖書(shū)的深閱讀相比,是淺閱讀。圖書(shū)的閱讀是眼與心的配合,是形與神的互動(dòng)。所以孔子教育弟子:“學(xué)而不思,則罔,思而不學(xué),則殆”。而數(shù)字化閱讀僅僅是被動(dòng)的接受,用一句流行的詞是“被閱讀”?措娨、看動(dòng)漫、看圖片時(shí),不需要,也沒(méi)有時(shí)間讓你去深思熟慮。

精準(zhǔn)施策:打造有價(jià)值的數(shù)字化時(shí)代閱讀:

在數(shù)字化時(shí)代,我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一種有價(jià)值的閱讀,達(dá)到認(rèn)識(shí)、審美和娛樂(lè)的功能。

首先,我們要解決的是數(shù)字化內(nèi)容思想的貧乏、文字粗俗的問(wèn)題。如果僅僅是目前這種質(zhì)量的作品依然長(zhǎng)期在網(wǎng)上泛濫,數(shù)字化不會(huì)走得多遠(yuǎn)。因?yàn)楣湃苏f(shuō)的好,“言而無(wú)文,行之不遠(yuǎn)”。沒(méi)有文采的文章,是不會(huì)有生命力的。網(wǎng)上作品的發(fā)表,也必須如紙介質(zhì)出版物的出版一樣,需要選擇、加工、提高,這種作者、編輯、讀者三合一的格局,很難產(chǎn)生優(yōu)秀作品。

同時(shí),我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典,即便是閱讀數(shù)字化的著作,也要從經(jīng)典開(kāi)始。因?yàn)榻?jīng)典著作經(jīng)過(guò)了時(shí)間的檢驗(yàn),是伴隨著人類的成長(zhǎng)而積淀下來(lái)的典范之作,其代表了一個(gè)時(shí)代科學(xué)文化的最高水準(zhǔn)。既要系統(tǒng)地閱讀那些代表中華民族最優(yōu)秀的文化成果,也要根據(jù)自己的專長(zhǎng)和興趣涉獵中外現(xiàn)代名家作品。閱讀中要處理好泛讀和精讀的關(guān)系,既要“開(kāi)卷有益”,還要“術(shù)有專攻”,閱讀時(shí)要處理好學(xué)與用、知與行的關(guān)系。學(xué)習(xí)要持之以恒,切忌三日曝五日寒。

最后,提倡閱讀,在全社會(huì)形成喜愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣,需要公民的參與,也需要政府及社團(tuán)的組織。例如廣州每年一度的南國(guó)書(shū)香節(jié),深圳的讀書(shū)月,還有像今天這種嶺南大講壇之類的形式,都是在通過(guò)政府力量在倡導(dǎo)讀書(shū)。我相信,有著五千年文明的中華民族,有著三千年閱讀經(jīng)歷的中華民族,一定會(huì)保持旺盛的閱讀熱情,共同打造21世紀(jì)的書(shū)香社會(huì)。

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