2020年三支一扶申論備考：導(dǎo)師和學(xué)生之間的“權(quán)力的游戲”

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熱點(diǎn)概況

12月21日，浙江大學(xué)教授馮鋼在其個人認(rèn)證微博賬號發(fā)了一條帖文，大意是說有學(xué)生想要加入他的門下，筆試面試都過了，于是他們喝酒慶祝，“師門的規(guī)矩是男人半斤50度以上的酒量”，這學(xué)生喝到被抬回賓館。但最后學(xué)生還是沒通過學(xué)校審核，馮教授因為此事覺得自己有愧于他，遂發(fā)感慨：這樣的男人絕對是中華民族稀缺之人才，他不管干什么，那股拼死喝酒的意向，就奠定了他一生的驕傲。這番言論一出，立馬引發(fā)了巨大爭議，絕大多數(shù)網(wǎng)友表達(dá)了反對意見。

各方觀點(diǎn)

澎湃新聞：大學(xué)校園是一方學(xué)術(shù)凈土，就更應(yīng)該和某種病態(tài)的“酒文化”劃清界限。但愿，飯桌上能多一點(diǎn)真感情，少一點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)生之間的“權(quán)力的游戲”。

燕趙都市報：相較于生命、健康的威脅，師門流淌的酒精，對學(xué)生們尊嚴(yán)、人格、心理層面的傷害，或許更為直觀。

中國青年報：對于老師高山仰止的敬佩，肯定不是靠所謂的“師門規(guī)矩”和老板姿態(tài)就能實(shí)現(xiàn)的，而有賴于教師與學(xué)生之間互相的尊重，尤其是導(dǎo)師對待學(xué)生的關(guān)懷。

光明日報：為人師表，愛崗敬業(yè)，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生，成為先進(jìn)思想文化的傳承者和社會進(jìn)步的積極推動者，是對研究生導(dǎo)師最基本的師德師風(fēng)要求。

深度分析

(一)“入我?guī)熼T，白酒半斤”折射出的問題：

1.部分導(dǎo)師師德師道失范。

2.導(dǎo)師和學(xué)生雙方不對等的關(guān)系。導(dǎo)師掌握著學(xué)生學(xué)術(shù)生命、職業(yè)發(fā)展的大權(quán)，掌握著某種“支配和隸屬”的秩序，具有威權(quán)。

3.存在門派之見。部分導(dǎo)師將學(xué)生視為資源，招收學(xué)生成了跑馬圈地，拉幫結(jié)派。

4.校園內(nèi)存在世故的價值觀。

(二)“入我?guī)熼T，白酒半斤”事件后應(yīng)有的啟示：

1.各地各校要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。

2.高校教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)以律己，為人師表，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

3.教師除了進(jìn)行知識傳授，還要扮演對學(xué)生德行與志向進(jìn)行指引的人生導(dǎo)師角色，在學(xué)業(yè)與做人上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和引領(lǐng)。

4.構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間互相尊重，學(xué)生可以對其他有違師德師風(fēng)的行為說不。

參考文章

酒量當(dāng)“門規(guī)”，該為師德失范“醒醒酒”

據(jù)澎湃新聞報道，曾公開感嘆研究生推免面試“性別比失調(diào)”的浙江大學(xué)教授馮某，近日再度因出格言論卷入爭議。馮某發(fā)微博稱，“男人半斤50度以上酒量”是他的“師門規(guī)矩”，曾有學(xué)生保送至他的門下讀研，拼著命喝酒，最后被抬回賓館，但最終沒被錄取。事后，該教授又辯稱，“半斤50度白酒”是該男生自己提出的規(guī)矩，并無強(qiáng)迫他的意愿。

不以教書育人為己任，缺乏山高水長的師長風(fēng)范，部分高校教師出現(xiàn)師德失范亂象。以拼命喝酒來展示忠誠度，這種庸俗的“酒文化”本來上不得臺面。大學(xué)教授竟將其作為“師門規(guī)矩”，實(shí)在令人感覺違和。為人師者，應(yīng)是學(xué)生人生道路上的燈塔。但是，如果燈塔照射出的都是沾染了“酒文化”與江湖氣的庸俗之光，帶出的學(xué)生如何清醒地走上人生正途?然而，教育理念出現(xiàn)偏差的教師并非個例。比如，個別老師頤指氣使將學(xué)生當(dāng)廉價勞動力，將接受學(xué)生請吃和送禮視作理所應(yīng)當(dāng)，斥責(zé)不搞這一套“潛規(guī)則”的學(xué)生不懂規(guī)矩，甚至以不讓其順利畢業(yè)等手段相要挾。還有個別老師將學(xué)生學(xué)術(shù)研究成果據(jù)為己有，謀取個人私利。

學(xué)為人師，行為世范。師德不單是教師個人素質(zhì)問題，更是影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量的管理問題，必須管在日常、嚴(yán)在日常。教育部陸續(xù)出臺了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等規(guī)定，對師德失范行為進(jìn)行規(guī)制。我們期待有關(guān)部門能動真格，嚴(yán)格落實(shí)師德建設(shè)主體責(zé)任，完善教師自我約束的工作機(jī)制，為師德失范者“醒醒酒”，重拾象牙塔的純凈。

“言行當(dāng)至誠，立世信為基。”為人師者，須先自尊自重。教師們要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)以律己，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

(來源：新華網(wǎng)，有修改)

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