2020年青海公務(wù)員考試備考試題解讀

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概括扶貧對象對該村的“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高的原因并提出改進建議

題型：提出對策

三、給定資料3中，扶貧對象對該村的“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高，根據(jù)給定資料3，概括其原因并提出改進建議。(40分)

要求：1.全面、簡明、準(zhǔn)確，條理清晰;2.建議恰當(dāng)、符合要求;3.不超過400字。

參考答案

一、試題分析

任務(wù)說明：本題的答題任務(wù)有兩個，一是要概括扶貧對象對“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高的原因，二是要提出相應(yīng)的改進建議。“概括”在這里是簡明扼要地從材料中提煉要點的意思，結(jié)合本題的作答要素“原因”來看，既要找尋出扶貧對象對“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高依據(jù)。本題作答范圍為“給定資料3”。

要求說明：“全面”即答案應(yīng)涵蓋題目所要求的內(nèi)容要點，語言表述應(yīng)全面。“準(zhǔn)確”即緊扣題目內(nèi)容，精準(zhǔn)反映材料內(nèi)容，語言表述規(guī)范準(zhǔn)確。“簡明”即在準(zhǔn)確表達題目所涵蓋的要點的基礎(chǔ)上，用語盡可能簡練。“條理清晰”即分條作答。“建議恰當(dāng)、符合要求”即所提建議要能夠符合對策針對性、可行性、具體的常見要求，并且有字?jǐn)?shù)方面注意不超過400字。

二、參考答案

原因：

1.宣傳不到位，村民對公示牌作用存在誤解。

2.公示牌人性化水平低，侵犯貧困戶隱私，傷害貧困戶情感。

3.其他扶貧方式與公示牌作用重復(fù)，造成浪費。

4.基層干部政績觀偏差，以公示牌作為政績標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任意識不強，引發(fā)村民質(zhì)疑。

建議：

1.加大宣傳力度，采用村民廣播、干部入戶等方式，宣傳公示牌制作初衷和監(jiān)督作用，提升村民脫貧信心和決心。

2.拿捏好尺度，在接受監(jiān)督和保護隱私之間尋找平衡點，不侵犯貧困戶隱私，更加人性化，科學(xué)規(guī)劃公示牌的內(nèi)容，以監(jiān)督方式和渠道為主要內(nèi)容。

3. 因戶施策、因情施策，將公示牌和其他精準(zhǔn)扶貧方式緊密結(jié)合，減少扶貧方式的重復(fù)，提高扶貧效率。

4.完善扶貧考核體系，明確基層干部扶貧責(zé)任，定時走訪、幫助出主意找路子，明確扶貧內(nèi)容和目標(biāo)，定期考核。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關(guān)鍵詞按照對應(yīng)分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標(biāo)準(zhǔn)完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)

原因：

1.宣傳不到位。(3分)

2.公示牌人性化水平低，(3分)侵犯貧困戶隱私，傷害貧困戶情感。(3分)

3.其他扶貧方式與公示牌作用重復(fù)，造成浪費。(3分)

4.基層干部政績觀偏差，以公示牌作為政績標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任意識不強，引發(fā)村民質(zhì)疑。(4分)

建議：

1.加大宣傳力度，(3分)采用村民廣播、干部入戶等方式，宣傳公示牌制作初衷和監(jiān)督作用，提升村民脫貧信心和決心。(3分)

2.不侵犯貧困戶隱私，更加人性化，(3分)科學(xué)規(guī)劃公示牌的內(nèi)容，以監(jiān)督方式和渠道為主要內(nèi)容。(3分)

3. 因戶施策、因情施策，(3分)將公示牌和其他精準(zhǔn)扶貧方式緊密結(jié)合，減少扶貧方式的重復(fù)，提高扶貧效率。(3分)

4.完善扶貧考核體系，(3分)明確基層干部扶貧責(zé)任，定時走訪、幫助出主意找路子，明確扶貧內(nèi)容和目標(biāo)，定期考核。(3分)

作答要求

寫一份宣傳稿，向本村村民介紹興隆村農(nóng)家書屋發(fā)揮的作用。

題型：應(yīng)用文寫作

四、王家村擬參照興隆村的模式改進農(nóng)家書屋，但有些村民認(rèn)為“改不改，沒多大關(guān)系”。假如你是王家村農(nóng)家書屋的管理員，請你寫一篇關(guān)于改進興隆村農(nóng)家書屋發(fā)揮的作用的宣傳稿。(55分)

要求：1.緊扣材料，內(nèi)容全面;2邏輯清晰，語言流暢;3字?jǐn)?shù)不超過600字。

參考答案

一、試題分析

任務(wù)說明：本題的答題任務(wù)是寫一份宣傳稿，向本村村民介紹興隆村農(nóng)家書屋發(fā)揮的作用。在題干中設(shè)置了一個前提，即“王家村擬參照興隆村的模式改造農(nóng)家書屋，但有些村民認(rèn)為‘改不改，沒多大關(guān)系’”。說明我們寫這篇宣傳稿的目的是為了讓村民認(rèn)可興隆村的做法。這就說明我們寫作的主要內(nèi)容應(yīng)該以興隆村農(nóng)家書屋發(fā)揮的作用為主，但也應(yīng)簡要概括下這些做法，只是做法的篇幅不宜過長。與此同時，做法與其帶來的作用應(yīng)該是一一對應(yīng)的。

要求說明：“緊扣材料，內(nèi)容全面”即答案應(yīng)緊密結(jié)合材料內(nèi)容展開，并涵蓋題目所要求的內(nèi)容要點，語言表述應(yīng)全面。“邏輯清晰，語言流暢”即能夠理清觀點或者事實之間的邏輯關(guān)系。包括觀點或事實之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列、遞進、包含、轉(zhuǎn)折等，同時語言流利、暢達、無病句、無歧義。字?jǐn)?shù)方面注意不超過600字。

二、參考答案

共同努力 改造農(nóng)家書屋

鄉(xiāng)親們：

前段時間，村支兩委一行去“農(nóng)家書屋示范村”興隆村考察學(xué)習(xí)，見識了興隆村農(nóng)家書屋為村風(fēng)村貌帶來的巨大變化，他們的經(jīng)驗非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

興隆村農(nóng)家書屋占地300多平方米，藏書豐富、功能齊全。書屋一周七天免費開放，村民可以在這里下棋、上網(wǎng)、看書等，周末的文化活動也給村民們帶來了豐富的業(yè)余生活。同時，興隆村秉持共享共建理念，與鄰村定期輪換兒童圖書，讓圖書資源發(fā)揮其最大價值，在農(nóng)村“轉(zhuǎn)”起來。此外，涉及一些農(nóng)村常見的病蟲害防治、生產(chǎn)技術(shù)改良問題，村民們也能從農(nóng)家書屋里找到答案，書屋讓村民們看到了村外不一樣的世界。農(nóng)家書屋還是一個免費的課后托管中心，孩子們在這里還能得到輔導(dǎo)，既避免了到處亂跑發(fā)生危險，還為家長解決了看護難題，有效地促進了孩子成長。不僅如此，農(nóng)家書屋還幫助村民學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷路，可以說是一個微型的農(nóng)村電商服務(wù)中心和培訓(xùn)基地。當(dāng)然，農(nóng)家書屋的作用遠遠不僅于此，它還能代收快遞、代繳水電費等，真正實現(xiàn)了便民利民。

作為我村農(nóng)家書屋的管理員，希望鄉(xiāng)親們能支持并加入到我村農(nóng)家書屋的改建工作中來，一起為大家打造一處身心放松之地。

王家村農(nóng)家書屋

XX年X月X日

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結(jié)合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，首先從整體上對所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準(zhǔn)分，結(jié)合評價要素，適當(dāng)上下浮動，斟酌調(diào)整之后，考慮扣分項，最后給定分?jǐn)?shù)。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷(41—55分)：以48分為基準(zhǔn)上下浮動，符合宣傳稿寫作方式，格式正確;重點突出，繁簡得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多不少，沒有錯別字，無病句。

二類卷(26—40分)：以34分為基準(zhǔn)上下浮動，基本符合宣傳稿寫作方式，格式正確;能夠體現(xiàn)出“作用”“;如果格式、表達方面有瑕疵，但是不影響全文的評閱，可酌情增減分?jǐn)?shù)。

三類卷(11—25分)：以18分為基準(zhǔn)上下浮動，基本符合宣傳稿寫作方式，能夠基本體現(xiàn)出“作用”，但是邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不完整、表達較差。

五類卷(10分以下)：問題突出，不成文，條塊化，殘篇等都屬于此類。

注：沒寫標(biāo)題或改動標(biāo)題在已給分值的基礎(chǔ)上扣除2分。

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