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2020吉林公務員考試行測判斷推理:邏輯判斷之求異論證

2020-03-06 15:39:21 公務員考試網 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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在行測邏輯判斷中,無論是地市還是副省的國考試卷,可能性推理是重點考察的題型?赡苄酝评,研究的對象是因果關系,常見的有幾個論證模型,今天我們解密的是其中一個非常有意思的模型——求異論證。

(一)含義

首先拿到一道可能性推理的題,根據問法判定出考的題型是削弱性或者加強型,讀題干首先找到前提和結論,敏感的感知到題干符合一些小模型。

求異論證即題干出現求異法的論證。求異法又叫差異法,它是指在被研究現象出現和不出現的兩個場合中,如果只有一個情況不同,其他情況完全相同,而且這個唯一不同的情況在被研究現象出現的場合中存在,在被研究現象不出現的場合中不存在,那么這個唯一不同的情況就是被研究現象的原因(或結果)。

求異法可用下列圖式表示:

場合 先行(或后行)情況 被研究現象

(1) A,B,C a

(2) —,B,C —

所以,A是a的原因(或結果)。

【示例】一項調查表明,某中學的學生對悠悠球的著迷程度遠遠超過其他任何游戲,同時調查發(fā)現,經常玩悠悠球的學生的學習成績比其他學生相對更好一些。由此看來,玩悠悠球可以提高學生的學習成績。

(二)削弱與加強

削弱:找不同屬性(尤其本質相關),主要包括另有他因、因果倒置、斷開因果鏈條;

對上述【示例】進行削弱:玩悠悠球的學生都參加了很多課外補習班;學校與學生家長訂了協(xié)議,如果孩子的學習成績沒有排在前十五名,雙方共同禁止學生玩悠悠球。

加強:找相同屬性(尤其本質相關),主要包括排除他因、強調此因、強調鏈條;

對上述【示例】進行加強:玩悠悠球能促進手眼腦協(xié)調發(fā)展,有利于開發(fā)智商;他們除了參加正常的聽課以外,沒有參加任何補習班。

【例】有一項對500名25-35歲女性進行的科學實驗,設置兩個實驗組,第一組實驗者長期服用阿司匹林,第二組實驗者沒有服用阿司匹林。結果發(fā)現,長期服用阿司匹林眼角比不服用阿司匹林眼角出現皺紋要晚,而且皮膚光滑柔嫩。這一實驗表明,阿司匹林有可能成為一種廉價有效的防皺、保青春藥物。

以下哪項如果為真,最能支持上述結論?

A.兩組被實驗者的眼角皮膚在實驗前是相當的

B.兩組被實驗者的人數相等

C.第一組被實驗者服用的阿司匹林的量較大

D.阿司匹林是人工合成的

【解答】A。對比試驗必須要求兩組實驗者在實驗前有相同或相近的狀態(tài),否則沒有意義,A恰好說明了這一點,加強了實驗的科學性。B項人數也在一定程度上加強了題干,但并非必須要求的,故加強程度不如A。故答案選A。

求異論證還是可能性推理中比較簡單的一個小模型,希望大家掌握好方法,多練幾道題目,順利掌握這個小模型。

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