省考申論vs國考申論，都應(yīng)遵循的入手方法

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在很多考生眼中，申論是一門令人頭疼的科目，一碰上申論，感覺就是辛辛苦苦刷完五六道題，還是什么都不會。不論是省考申論還是國考申論，都應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、主題選取方面

無論是國考還是省考，申論的主題確定都是圍繞著社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)五個方面來確定主題，但是在主題的傾向上國考和省考有著明顯的區(qū)別。(一)國考中主題的選取較為宏觀，并且近幾年的考試中選取的主題多為兩方面融合，比如2018年的考試中，“想象力”為經(jīng)濟(jì)和文化的結(jié)合，選取的較為抽象的話題，這也就以為這國家公務(wù)員考試中，對于考生的理解能力的測查要求更高，考生必須具備透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，更要具備對主題的綜合分析的能力，對于主題的理解要更有高度、有深度、有廣度。(二)在省級公務(wù)員考試的中，主題的選取要更加具體化，雖然也是從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)、文化五大方面區(qū)里主題，但是主題多數(shù)源于其中單一方面，以黑龍江省2017年省考邊遠(yuǎn)系統(tǒng)為例，考察的是“基層干部做好農(nóng)村發(fā)展的穿針引線之人”為例，源于政治角度，考察的主題非常具有針對性，相較于國考也更加具體化，也更容易理解。因此從主題方面來說國考測查考生的能力要高于省考。

二、材料確立方面

在申論材料的區(qū)里方面，國家公務(wù)員考試和省級公務(wù)員考試的申論試卷中，雖然材料的類型都是以案例型、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型材料為主，材料都具有時效性、辯證性、消極性和廣泛性。但是也存在著明顯的差異：(一)國考中的材料確立，圍繞著主題常常具備“古今中外”的特點(diǎn)，也就是以案例、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)理論作為載體，從古今中外的角度對于主題進(jìn)行全面的闡釋，維度更為全面，闡述更為多元，以“古代”這一角度為例，材料中對于主題會闡述很多古代先賢對于主題的著名言論和相關(guān)事跡，國考中考察過的有：蘇東坡治理西湖的例子，也有老子對于水的深刻見解。相對應(yīng)的考生需要具備更高的理解能力，才能對主題把握準(zhǔn)確。(二)省考中，材料的多數(shù)以案例型的材料為主，觀點(diǎn)型次之，材料中關(guān)于兩方面的表述相較于國考均較為具體和淺顯，材料和主題的關(guān)聯(lián)度上也更好把握。因此在材料的確立方面，和主題相對應(yīng)，國考要比省考的材料在理解難度上更高一些。

三、試題命制方面

在試題命制方面，國考和省考的區(qū)別則更加的明顯：(一)國考中試題為五道題，可能是五道單獨(dú)的題型，也可能采取“四大五小”的形式進(jìn)行考察，五道題型為歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述，其中對于提出對策題型的考察近幾年較為弱化，自2012年以來未單獨(dú)命題，而是每年以歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行三道題型中的某一個考察兩道，加上申發(fā)論述共五道題型作為考察趨勢。(二)省考中考察的題型也是五大題型，但是在試題方面，每年考察的趨勢為四道題，其中以歸納概括、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述為主，剩下一道題型在綜合分析和提出對策中選取一道題，作為考察。

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