2020年國(guó)考面試熱點(diǎn)：均衡招生是教育均衡新考題

【熱點(diǎn)聚焦】

就近入學(xué)、公民同招改革的大方向是對(duì)的，是有利于教育公平、教育均衡的。實(shí)施初期，雖然會(huì)對(duì)部分學(xué)校、家長(zhǎng)形成沖擊，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這將幫助學(xué)校和家長(zhǎng)用更平和、客觀、科學(xué)的心態(tài)看待教育，對(duì)待孩子。同時(shí)，招生均衡也是教育均衡的新考題。

【模擬提問(wèn)】

說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述情況的看法。

【參考思路】

按照教育部要求，今年全國(guó)義務(wù)教育階段中小學(xué)將嚴(yán)格實(shí)施就近入學(xué)、公民同招。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是公辦學(xué)校取消各類特長(zhǎng)生招生，一律按照學(xué)區(qū)就近入學(xué);民辦學(xué)校如果報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃，將采取電腦隨機(jī)派位方式招生。而且，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校同批次招生，不能再像以前一樣，先沖擊民辦校，進(jìn)不去再去公立校。

這是邁向教育均衡的一大步。同時(shí)，招生均衡也是教育均衡的新考題。一群原本就十分優(yōu)秀的學(xué)生集中到一起，如果不出意外，最終呈現(xiàn)的成績(jī)絕不會(huì)差。但是，其他學(xué)校只能接收篩選過(guò)的生源，要將原本成績(jī)不佳、基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生培養(yǎng)成才，難度肯定大得多。

針對(duì)這一問(wèn)題，教育部近些年一直努力推行義務(wù)教育階段100%免試，就近入學(xué)。起初，雖然有一些阻礙，也出現(xiàn)了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格上漲等副作用，但客觀上講，就近入學(xué)確實(shí)起到了倒逼教育均衡、為學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)的作用，也督促學(xué)校靜下心來(lái)鉆研教書(shū)育人。

實(shí)踐證明，就近入學(xué)、公民同招改革的大方向是對(duì)的，有利于教育公平、教育均衡。實(shí)施初期，雖然會(huì)對(duì)部分學(xué)校、家長(zhǎng)形成沖擊，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這將幫助學(xué)校和家長(zhǎng)用更平和、客觀、科學(xué)的心態(tài)看待教育，對(duì)待孩子。

招生均衡對(duì)教育均衡提出了新考題,做好“這道題”還需要下一些真功夫。

改革總要有陣痛，需要適應(yīng)。學(xué)校沒(méi)有了根據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)歷、面試、競(jìng)賽成績(jī)“掐尖”的機(jī)會(huì)，學(xué)生也失去了憑借過(guò)往耀眼成績(jī)進(jìn)入名校的渠道，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是全新挑戰(zhàn)。

迄今，義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策在全國(guó)實(shí)施已有數(shù)年，公民同招2019年也開(kāi)始啟動(dòng)。然而，全國(guó)很多地方一直都存在一些地位“特殊”的學(xué)校，他們不參加學(xué)區(qū)派位入學(xué)，可以提前面試、測(cè)試學(xué)生，將最頂尖、最聰明的學(xué)生收入麾下。有些民辦學(xué)校更是利用提前招生、自主招生的便利，搶在公辦學(xué)校之前“掐尖”，為自己爭(zhēng)取到了最優(yōu)質(zhì)的生源，去年這種情況依然存在。

在優(yōu)質(zhì)生源基礎(chǔ)上，這些學(xué)校往往通過(guò)“實(shí)驗(yàn)班”等方式，組織學(xué)生沖擊上一級(jí)名校，其教學(xué)方式不一定有多先進(jìn)，普遍采用的是超前教學(xué)、超綱教學(xué)。

今年政策落地嚴(yán)格，特殊地位沒(méi)了，生源變了，以派位進(jìn)校、校額到校的學(xué)生成績(jī)差距懸殊，滿分100分的數(shù)學(xué)卷子，可能有考90多分的，也有考十幾分的。如果繼續(xù)沿用過(guò)去的教育方式，部分學(xué)生可能會(huì)跟不上，學(xué)校整體的高分率、升學(xué)率、清北率等指標(biāo)也會(huì)受到影響，不復(fù)昔日輝煌。

學(xué)校必須變，評(píng)價(jià)機(jī)制必須變。今后，教育要比拼的不是哪所學(xué)校的“掐尖”能力強(qiáng)，而是加工能力是否夠強(qiáng)，看誰(shuí)能把招進(jìn)來(lái)的孩子培育成德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而且，無(wú)論名校還是普通校，所有學(xué)校都必須意識(shí)到，經(jīng)過(guò)學(xué)校“加工”，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能取得多大進(jìn)步，才是一所學(xué)校能力的體現(xiàn)。只有幫助每位學(xué)生進(jìn)步，才能辦成“讓人民滿意的學(xué)校”。家長(zhǎng)在選擇學(xué)區(qū)、學(xué)校的時(shí)候，除了關(guān)注學(xué)校的提分能力，也應(yīng)關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，對(duì)學(xué)校、教師的考評(píng)體系也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整，督促他們更加關(guān)注學(xué)生全面成才，而不是一味盯著高分率、升學(xué)率。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名基本信息問(wèn)題
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名姓名|用戶名問(wèn)題
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名網(wǎng)頁(yè)錯(cuò)誤問(wèn)題
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名照片
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名報(bào)錯(cuò)問(wèn)題
　　2024國(guó)家公務(wù)員考試稅務(wù)系統(tǒng)報(bào)名入口