2020年福建省公務員言語分析備考之意圖分析

從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉移，是農(nóng)民向市民的轉變。農(nóng)民向市民的轉變過程，是人的素質的現(xiàn)代化過程。而人的素質的現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領域向工業(yè)和服務業(yè)的轉移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質特征，更是人的現(xiàn)代化的本質體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。

這段文字意在強調：

A.城鎮(zhèn)化時代的農(nóng)民需要職業(yè)教育

B.城鎮(zhèn)化是人的素質教育的現(xiàn)代化

C.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化

D.城鎮(zhèn)化是進城農(nóng)民身份的市民化

【答案】A

【知識點】言語理解與表達-片段閱讀-意圖判斷

【解析】

第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉變，然后進一步指出這一過程是人的素質現(xiàn)代化，接下來通過“而”進一步點明作者的觀點“素質的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代化的教育”。第四、五、六句就這一觀點進行解釋說明。最后又通過“而”得出結論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”。文段為“總—分—總”結構。結合前面的觀點和后面的結論，可知作者主要想表達的是城鎮(zhèn)化過程中農(nóng)民向市民轉變時需要做到對農(nóng)民進行職業(yè)教育的普及。

第二步，對比選項。A項對應作者的意圖。

因此，選擇A選項。

【拓展】

B項、C項：均屬于解釋說明中的一點，非重點。D項對應“城鎮(zhèn)化”的定義，未提及文段重點“現(xiàn)代職業(yè)化教育的普及”。

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