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2021國(guó)考行測(cè)言語題:“這”在主旨觀點(diǎn)題中對(duì)于分總文段的作用

2020-05-14 15:42:08 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

在行測(cè)考試中,言語理解與表達(dá)這一模塊,常被同學(xué)們戲稱為“玄學(xué)”,在遇到難題或者做錯(cuò)題時(shí),同學(xué)們還會(huì)高呼“小學(xué)語文都還給體育老師了”。其實(shí)在言語理解與表達(dá)題的作答中,有一些十分“亮眼”的小技巧的,我們能夠通過它們更快“揪”出正確答案。

今天就給大家介紹一下在各類題型都很常見的詞——“這”,大家都非常熟悉在詞句理解題里它的指代作用以及使用原則——就近原則,“這”指代的內(nèi)容緊緊跟著它的指代對(duì)象。今天我們要談的,卻是“這”在主旨觀點(diǎn)題中對(duì)于分總文段的作用。

首先來看一道例題。

【例1】汪曾祺曾說語言不是外部的東西,它是和內(nèi)在的思想同時(shí)存在,不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言,語文課學(xué)的是語言,但語言不是空殼,而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人,如何對(duì)待父母兄弟姐妹,如何對(duì)待朋友,如何對(duì)待民族國(guó)家和自己的勞動(dòng)等,這些在語文課里是與語言并存的。從這個(gè)意義來講,語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化,而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。

這段文字意在說明( )

A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素

B.脫離內(nèi)在思想的語文教育是空洞無物的

C.必須重視詩歌在語文教育中的作用

D.語文教育需要和思想品德教育同步進(jìn)行

【解析】文段圍繞語言和思想關(guān)系展開,首先由汪曾祺的話引出語言和思想共存,不可剝離的觀點(diǎn),接著具體闡述語言蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容,然后說語文課中的語言蘊(yùn)含著深刻的人生道理,最后得出結(jié)論在語文教育中必須吸收繼承以詩歌為代表的傳統(tǒng)文化。文段呈“例引用-具體闡釋-得出結(jié)論”的“分總”結(jié)構(gòu),重點(diǎn)在最后的結(jié)論,由“從這個(gè)意義上講”引出。

選項(xiàng)A:強(qiáng)調(diào)詩歌有豐富的內(nèi)涵,文中有涉及,但是文段重點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)詩歌作用,而非僅是說明詩歌的內(nèi)涵,非重點(diǎn),排除。

選項(xiàng)B:脫離思想的語文教育沒有內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)語文教育不能脫離內(nèi)在思想,文中有涉及,但未強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)詩歌對(duì)于教育的作用,非文段重點(diǎn),排除。

選項(xiàng)C:強(qiáng)調(diào)要重視詩歌在語文教育中的作用,和文段重點(diǎn)同義轉(zhuǎn)述

選項(xiàng)D:指語文教育和思想品德教育的同步進(jìn)行,文段并未涉及思想品德教育,無中生有,排除。

所以這道題選C。

大家發(fā)現(xiàn),這道題文段呈“分總”結(jié)構(gòu),總結(jié)句由“從這個(gè)意義來說”引出,大家可能積累“這”的用法。但是一旦出現(xiàn)文段尾句出現(xiàn)“這”,就一定是總結(jié)句嗎?我們?cè)賮砜匆坏李}。

【例2】中國(guó)古代建筑所特有的碩大屋頂經(jīng)過曲面、曲線的處理,顯得不那么沉重和笨拙,再加上一些裝飾.這樣的大屋頂甚至成了中國(guó)古代建筑富有情趣的一個(gè)部分。古代文人將它們形容為“如鳥斯革,如翚斯飛”,如翚鳥展翅高飛,笨重的屋頂變得輕巧,這是古代匠人的一種創(chuàng)造。

對(duì)這段話的主旨概括最為準(zhǔn)確的是( )。

A.揭示古代工匠處理屋頂?shù)撵`感來自于飛鳥

B.介紹古代建筑在屋頂處理上的特點(diǎn)與效果

C.說明化重為輕的屋頂適合古人的審美情趣

D.贊美古代工匠在屋頂處理上的創(chuàng)造性成就

【解析】文段圍繞中國(guó)古代建設(shè)的屋頂設(shè)計(jì)展開。首句說明中國(guó)古代建筑屋頂?shù)奶攸c(diǎn),以及它富有情趣。接著引用文字說明古代房屋輕巧的特點(diǎn),并說明這是古代匠人的一種創(chuàng)造。注意最后半句的“這”,它指的是前文“房屋如鳥展翅高飛,屋頂變得輕巧”。所以文段呈“提出觀點(diǎn)-引用論證”的總分文段。重點(diǎn)自然在第一句話,文段主體是古代建筑的屋頂設(shè)計(jì)。

選項(xiàng)A:談?wù)摴そ车撵`感來自于哪兒的,和文段重點(diǎn)并不吻合,排除。

選項(xiàng)B:談?wù)撐蓓斕幚淼奶攸c(diǎn)與效果,文段重點(diǎn)內(nèi)容便是:特點(diǎn)是曲面曲線處理,效果是變得輕巧,同義轉(zhuǎn)述,保留。

選項(xiàng)C:說屋頂是適合古人審美情趣,而文段僅是說屋頂成了有情趣的一部分,表述不同,排除。

選項(xiàng)D:贊美古代工匠在屋頂處理上的創(chuàng)造性成就,這是易錯(cuò)選項(xiàng),注意千萬不能因?yàn)槲簿涑霈F(xiàn)“這”就以為是分總文段,后文是主旨句,這道題中,“這”是第二句話當(dāng)中的一部分內(nèi)容,前面是逗號(hào),它只是第二句話的概括,并不是對(duì)文段的總結(jié),所以不是重點(diǎn),排除。

所以此題選B。

通過兩道看似相同實(shí)則不同的題目,我們發(fā)現(xiàn)“這”在提示“分總”文段時(shí),是以一個(gè)單獨(dú)句子呈現(xiàn)的,也就是“這”的前文是句號(hào)。但是“這”前文是逗號(hào)時(shí),就要提高警惕,“這”僅是對(duì)逗號(hào)的前半部分進(jìn)行總結(jié),而非全文,具體文段類型還應(yīng)因題而異,大家做題時(shí)千萬要擦亮眼睛,看清標(biāo)點(diǎn),切不可望“這”生義。

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