2020年黑龍江公務(wù)員言語備考之意圖判斷

傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)是我國古代以家庭為范圍的道德教育形式，也是中華道德文化傳承的一種方式。我國歷史上流傳下來的家訓(xùn)家規(guī)，始作者多是文化名人或著名官宦，社會影響較為廣泛。這些家訓(xùn)家規(guī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對本家族的教育作用，而成為社會教育的一種獨特形式，為社會提供了家庭教育范本和楷模。尤其是這些家訓(xùn)家規(guī)對其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的關(guān)注和效法，從而使得這些家族內(nèi)的訓(xùn)規(guī)成為道德教育的普遍教材。

這段文字意在說明：

A.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的社會功能

B.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史淵源

C.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史影響

D.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的教育作用

【答案】A

【知識點】言語理解與表達-片段閱讀-意圖判斷

【解析】

第一步，分析文段。文段首句引出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的話題，第二句提到家訓(xùn)家規(guī)的來源和社會影響。第三句用“而”重點強調(diào)家訓(xùn)家規(guī)對整個社會產(chǎn)生重要影響。第四句以家規(guī)家訓(xùn)成為道德教育的普遍教材，進一步補充說明家規(guī)家訓(xùn)的社會功能。文段重點是在說明傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)的社會功能。

第二步，對比選項。A項符合文段重點。

因此，選擇A選項。

【拓展】

B項：“歷史淵源”對應(yīng)第二句話，非文段重點。C項：“歷史影響”偏離重點。D項：“教育作用”屬于“社會功能”，范圍縮小。

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