2021國考判斷推理備考規(guī)劃，了解下

判斷推理模塊包含以下幾種題型：圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。且各個題型的考點(diǎn)涉及比較廣，我們在基礎(chǔ)課上學(xué)過的題型均有涉及，所以需要牢記每類小題型和小考點(diǎn)的特征圖形、解題方法、技巧等，爭取用最短的時(shí)間精確鎖定考點(diǎn)并選出正確答案。對于基礎(chǔ)考點(diǎn)，我們在此不做過多贅述，需要小伙伴們在備考中多多總結(jié)、多多積累。除基礎(chǔ)考點(diǎn)之外，我們也要了解近幾年的命題新趨勢，以便取得更高的分?jǐn)?shù)。

下面，我們就針對幾大熱門命題方式進(jìn)行分析：

一、圖形推理——考點(diǎn)細(xì)化是趨勢

縱觀近幾年真題，我們發(fā)現(xiàn)命題人熱衷于考查的考點(diǎn)包括常規(guī)考點(diǎn)，如一筆畫、對稱性等，也會重點(diǎn)考查基礎(chǔ)考點(diǎn)的細(xì)化，當(dāng)然具體的細(xì)化考法在基礎(chǔ)課上老師也給大家做了總結(jié)，例如數(shù)量類中數(shù)點(diǎn)結(jié)合內(nèi)外結(jié)構(gòu)、數(shù)面同時(shí)關(guān)注最大面的特性或相同面的關(guān)系、對稱性中考查多個小元素對稱軸之間的關(guān)系等。

【例】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：

A.①②⑥，③④⑤

B.①④⑤，②③⑥

C.①④⑥，②③⑤

D.①②⑤，③④⑥

【答案】A

【解析】第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶�。圖形出現(xiàn)“十”字交點(diǎn)，考慮數(shù)點(diǎn)。

第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。

圖形內(nèi)外均有交點(diǎn)，分別考慮內(nèi)外交點(diǎn)個數(shù)。圖形①②⑥內(nèi)外交點(diǎn)個數(shù)差為0，圖③④⑤內(nèi)外交點(diǎn)個數(shù)差為4，分為兩組。

因此，選擇A選項(xiàng)。

二、定義判斷——關(guān)鍵詞法是王道

定義判斷的考點(diǎn)并沒有需要我們特殊關(guān)注的點(diǎn)，無論定義涉及到哪個領(lǐng)域，均需要找出關(guān)鍵詞并比對選項(xiàng)。但近幾年的定義判斷題目中常會出現(xiàn)以詩詞、成語等直接作為選項(xiàng)的題目，提示我們在備考中要對此類文學(xué)常識加以積累，幫助我們更好地理解選項(xiàng)，從而結(jié)合關(guān)鍵詞法進(jìn)行解題。

【例】兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn)，人們在認(rèn)知到一種事物時(shí)會從反面想到另一種事物，這種聯(lián)想稱為對比聯(lián)想。

根據(jù)上述定義，下列詩句中使用了對比聯(lián)想的是：

A.劉禹錫《烏衣巷》：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

B.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”

C.李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”

D.《詩經(jīng)·關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”

【答案】A

【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn);

②認(rèn)知到一種事物時(shí)會從反面想到另一種事物。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”指以前東晉時(shí)王導(dǎo)和謝安兩姓豪門望族堂前的燕子，現(xiàn)在飛入了尋常百姓家。“王謝堂前”與“尋常百姓家”符合“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn)”，由燕子飛入“尋常百姓家”想到“舊時(shí)王謝堂”所在烏衣巷曾經(jīng)的繁華鼎盛，符合“認(rèn)知到一種事物時(shí)會從反面想到另一種事物”，符合定義。

B項(xiàng)：大江滾滾向東流，滔滔巨浪中淘盡千古風(fēng)流人物。那遺棄了的舊營壘的西邊，人說是三國周瑜大敗曹公的赤壁。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn)”，重在寫景，將時(shí)間與空間的距離緊縮集中到三國時(shí)代的風(fēng)云人物身上，未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”，不符合定義。

C項(xiàng)：精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn)”，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”，不符合定義。

D項(xiàng)：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子努力追求的理想配偶。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點(diǎn)”，運(yùn)用“興”的手法，從別的景物引起所詠之物，以為寄托，未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”，不符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

三、類比推理——易錯成語多積累

類比推理的難度整體沒有太大變化，考點(diǎn)分布亦如是。在掌握基礎(chǔ)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們在備考中還可以多做一些成語的積累，尤其是一些易錯、易混淆的成語。

【例】衰敗∶方興未艾

A.討好∶曲意逢迎

B.抄襲∶拾人牙慧

C.戰(zhàn)爭∶馬放南山

D.后悔∶抱恨終天

【答案】C

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“方興未艾”形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時(shí)不會終止，“衰敗”與“方興未艾”屬于反義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“曲意逢迎”指違背自己的本心去迎合別人的意思，“討好”與“曲意逢迎”屬于近義關(guān)系，排除;

B項(xiàng)：“拾人牙慧”比喻竊取別人的語言和文字，“抄襲”與“拾人牙慧”屬于近義關(guān)系，排除;

C項(xiàng)：“馬放南山”比喻天下太平，不再用兵，“戰(zhàn)爭”與“馬放南山”屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合;

D項(xiàng)：“抱恨終天”指因做錯某事而后悔一輩子，“后悔”和“抱恨終天”屬于近義關(guān)系，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

四、邏輯判斷——全面復(fù)習(xí)不遺漏

整體而言，邏輯判斷中的重心始終是加強(qiáng)論證和削弱論證部分，因此對于論證題目的復(fù)習(xí)是不能放松的，且各個年份也會涉及到翻譯推理、分析推理、歸納推理、真假推理、原因解釋等題型，因此，對于這些題型我們也要熟知解題方法，強(qiáng)化解題技巧，爭取做到在考試中遇到每類題型都能游刃有余。

【例】有教師，公務(wù)員，銀行職員三人，其中甲不是銀行職員，乙不是教師，丙不是公務(wù)員。教師比乙年齡大，丙在三人中年齡最小。

根據(jù)上述條件，下列說法錯誤的是：

A.甲是教師

B.乙是公務(wù)員

C.甲不是公務(wù)員

D.丙不是銀行職員

【答案】D

【解析】第一步，確定題型。

根據(jù)題目要求，確定為分析推理。

第二步，分析題干。

根據(jù)“最大信息法”，丙出現(xiàn)次數(shù)較多，從丙開始入手進(jìn)行推理。

已知：丙是年齡最小的，而教師比乙年齡大，所以教師不是最小的，故丙不是教師;

又因?yàn)楸�不是公�?wù)員，所以丙是銀行職員。

又已知乙不是教師，所以乙是公務(wù)員，那么甲就是教師。

因此，選擇D選項(xiàng)。

五、備考規(guī)劃

1.根據(jù)不同模塊的特點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)的積累，可通過練習(xí)相應(yīng)考點(diǎn)題目進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和總結(jié)，從而牢牢掌握。針對同一考點(diǎn)，先通過簡單題目打牢基礎(chǔ)，再通過難度較大的題目檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

2.制定備考計(jì)劃，合理分配時(shí)間，為每一模塊制定學(xué)習(xí)進(jìn)度、刷題數(shù)量等備考計(jì)劃表。

3.模塊刷題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱考點(diǎn)并一一擊破、重點(diǎn)提升。

4.參加每周的模考大賽，整體檢驗(yàn)行測和申論的學(xué)習(xí)效果，積累自己在復(fù)習(xí)中錯過的考點(diǎn)和易錯題。

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