直播平臺(tái)表面上做公益教育，實(shí)則變相收割流量？

【熱點(diǎn)背景】6月8日，虎牙、斗魚(yú)等直播平臺(tái)在免費(fèi)網(wǎng)課渠道中推廣網(wǎng)絡(luò)游戲被媒體曝光�；⒀阑貞�(yīng)稱，平臺(tái)進(jìn)行了緊急修改，目前“一起學(xué)”板塊的廣告已下線。疫情期間，在教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，各地中小學(xué)生開(kāi)啟了網(wǎng)課模式�；⒀�、斗魚(yú)等非教育類(lèi)的直播平臺(tái)，也借機(jī)進(jìn)入在線教育領(lǐng)域。對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，多一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道本是好事，然而這些直播平臺(tái)的免費(fèi)網(wǎng)課卻偏離了教育和傳播知識(shí)的本質(zhì)，表面上是在做公益教育，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)則是打著免費(fèi)在線教育的幌子，變相收割流量。打開(kāi)直播網(wǎng)課，猛然發(fā)現(xiàn)課程周?chē)�充斥著各種網(wǎng)游、小說(shuō)、交友信息，人們不敢相信看到了“網(wǎng)課”變“網(wǎng)游”的“虎牙戲法”。更有甚者，還出現(xiàn)了“網(wǎng)課旁邊是香艷主播”的奇葩現(xiàn)象。(來(lái)源：人民網(wǎng))

【熱點(diǎn)模擬考場(chǎng)】新冠肺炎疫情期間，在教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，各地中小學(xué)生開(kāi)啟了網(wǎng)課模式�；⒀馈⒍肤~(yú)等非教育類(lèi)的直播平臺(tái)借機(jī)進(jìn)入在線教育領(lǐng)域。然而這些直播平臺(tái)的免費(fèi)網(wǎng)課卻偏離了教育和傳播知識(shí)的本質(zhì)，表面上做公益教育，實(shí)則變相收割流量。對(duì)此“網(wǎng)課”變“網(wǎng)游”的“虎牙戲法”，你怎么看?

【熱點(diǎn)分析】

疫情期間，教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，其初衷是本著安全第一的原則，在阻斷疫情向校園蔓延的同時(shí)，讓教育依舊在線。疫情危機(jī)下的這一“無(wú)奈之舉”給虎牙、斗魚(yú)等直播平臺(tái)帶來(lái)機(jī)遇。不少直播平臺(tái)進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)版塊、網(wǎng)課模塊，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源的初衷本身值得肯定。然而，其打著免費(fèi)在線教育的幌子在直播網(wǎng)課中插播網(wǎng)游廣告、交友信息等變相售賣(mài)的行為著實(shí)令人擔(dān)憂。教育事關(guān)國(guó)計(jì)民生，“虎牙戲法”的這種行為需要嚴(yán)厲打擊。

畢竟，對(duì)于廣大青少年群體而言，其自制能力相對(duì)不足，很容易被誘導(dǎo)消費(fèi)，甚至于沉迷網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔。長(zhǎng)此以往，會(huì)產(chǎn)生較大危害。教育部此前曾印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害App進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》等文件，要求各級(jí)教育部門(mén)及中小學(xué)校，停止使用“包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接”，避免有害App侵蝕校園。而直播平臺(tái)掛“網(wǎng)課”賣(mài)“網(wǎng)游”的行為則明顯違背了上述文件的精神�？梢�(jiàn)，不管是從法律法規(guī)而言，還是從公序良俗來(lái)看，都應(yīng)該對(duì)直播平臺(tái)的此種行為零容忍。對(duì)此，我認(rèn)為可以從以下幾方面解決：

第一，全面調(diào)查，加大打擊力度。雖然備受爭(zhēng)議的虎牙和斗魚(yú)平臺(tái)，已對(duì)相關(guān)網(wǎng)課欄目進(jìn)行了下架。但平臺(tái)其他方面亦或其他平臺(tái)是否還存在違規(guī)內(nèi)容，需要進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查。并且對(duì)于存在違規(guī)行為的平臺(tái)也應(yīng)予以取締或關(guān)停。

第二，提升門(mén)檻，完善監(jiān)督機(jī)制。直播作為互聯(lián)網(wǎng)最直接的產(chǎn)物，其形態(tài)瞬息萬(wàn)變，給人們帶來(lái)無(wú)限機(jī)會(huì)和精彩。但是當(dāng)前充斥其中的各種直播平臺(tái)是否存在與“虎牙戲法”類(lèi)似的行為，需要從源頭上提高準(zhǔn)入門(mén)檻的同時(shí)，加大對(duì)諸多平臺(tái)的監(jiān)督監(jiān)管。與此同時(shí)，引導(dǎo)社會(huì)大眾監(jiān)督，共同營(yíng)造良好氛圍，為青少年群體健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

第三，嚴(yán)守底線，強(qiáng)化過(guò)濾審核。除了政府加大管理，直播平臺(tái)也應(yīng)樹(shù)立自律的意識(shí)，嚴(yán)守行業(yè)底線。對(duì)于上線的網(wǎng)課等進(jìn)行過(guò)濾審核，避免出現(xiàn)“夾帶”不良商業(yè)廣告等。追求高質(zhì)量發(fā)展，用好產(chǎn)品贏得口碑、用好服務(wù)留住用戶。

“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造諸多可能和機(jī)遇。但底線是不可拋卻的。無(wú)論何種平臺(tái)都需要嚴(yán)守行業(yè)底線，維護(hù)好互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，為青少年創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如此才能真正開(kāi)啟“共贏”時(shí)代!

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