2020江蘇宿遷市高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃招募綜合成績(jī)公布及體檢公告

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【試題練習(xí)】

如何推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與人工智能的跨界融合，我提出兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)：其一，加大力度建立藝術(shù)設(shè)計(jì)的“數(shù)據(jù)”基礎(chǔ)，把設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)用數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和沉淀。斯坦福大學(xué)李飛飛教授在10年前開(kāi)始建構(gòu)的圖像數(shù)據(jù)集，幫助計(jì)算機(jī)具有了“視覺(jué)”，釋放了基于視覺(jué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，如人臉識(shí)別、無(wú)人車等�，F(xiàn)在，我們也需要在設(shè)計(jì)領(lǐng)域建立一個(gè)圖像數(shù)據(jù)集，從而釋放人機(jī)協(xié)同的設(shè)計(jì)能力。其二，更需要在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中建構(gòu)人工智能的能力和知識(shí)，引入人工智能輔助設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)師靈活運(yùn)用新技術(shù)，形成更大的創(chuàng)意杠桿作用。而且，針對(duì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)，需要把設(shè)計(jì)人工智能的教育下沉到藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型院校，探索人工智能時(shí)代設(shè)計(jì)師角色的更多可能性。
文段的中心內(nèi)容是：

A.應(yīng)大力推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與人工智能的跨界融合

B.要把設(shè)計(jì)人工智能的教育下沉到藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型院校

C.我們需要在設(shè)計(jì)領(lǐng)域建立一個(gè)圖像數(shù)據(jù)集

D.闡述推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與人工智能跨界融合的方法

正確答案：D

【解析】第一步，分析文段。文段首句指出“如何推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與人工智能的跨界融合，我提出兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)”，接下來(lái)用“其一”“其二”對(duì)兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)介紹。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段的主旨句。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。
因此，選擇D選項(xiàng)。

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