2020年省考面試備考課：執(zhí)行能力必備技巧

據華圖教育面試專家統(tǒng)計，近3年**省考面試中，執(zhí)行能力題占歷年總題量的30%-40%，意味著這類題型基本是必考題，考生的執(zhí)行意識是招考部門十分看重的，“辦事”(突發(fā)事件處理)和“辦會”(規(guī)劃事件處理)是機關單位部屬工作的重要手段，較強的執(zhí)行能力能在一定程度上反映出考生具備良好的工作思維。

現(xiàn)階段的面試，早已不是“有話說”就行，在答題內容上提出了更高要求，差異化、有亮點、工作實務突出的答題內容，更容易得高分。然而，執(zhí)行能力題要答得好并不容易，雖然調研、宣傳或者輿情危機、執(zhí)法受阻等事件在日常生活或網絡中常見，但不少考生還處于茶壺里煮餃子——有話說不出的答題狀態(tài)，畢竟我們很少有人具體組織實施過，答題難免浮于表面，華而不實。在此，以往年真題為例，向各位考生展示執(zhí)行能力題如何做到高分答題。

例：某市經過規(guī)劃論證，決定拓寬老城區(qū)的一條主干道，需要砍伐這條道路上的上百顆大樹。施工當天,附近居民強烈阻攔，他們認為這些樹是一道靚麗的風景線,堅決不同意砍伐。這時，圍觀群眾越聚越多，嚴重阻礙了交通。假如你是市政府工作人員，領導派你去現(xiàn)場處理，你會怎么辦?

由題干情境及提問“你怎么辦”，較易判斷出是突發(fā)事件類執(zhí)行能力題。要體現(xiàn)自己的執(zhí)行意識，就需要向考官表明自己對這道題的具體理解，也就是在給定角色中，從整體上認識該狀況的性質、嚴重程度、可能產生的影響，并明確自己的責任和目標。這是做好事情的前提，但這部分不是答題重點，所以應該簡潔明了。比如“此次事件是由于群眾對政府的工作規(guī)劃有不同意見而引起的，如果不能妥善處理，可能導致沖突升級，引發(fā)群體性事件。作為受領導指派的市政府工作人員，我有責任緩和事態(tài)、詳細了解群眾的意見并為下一步工作的展開提供建議”。

相較于廣大考生熟知且喜歡用的“感謝領導對我的信任，我一定會將這件事妥善處理”或者“我不能慌亂，要維護群眾利益，穩(wěn)定事態(tài)發(fā)展”等過于寬泛的表述，上述內容作為開頭，顯然能讓考官知道我們已審清題意，明確自身責任且接下來的對策將會緊扣題目，進而讓考官有良好印象。

接下來，就是答題重點，有序解決題目中的具體矛盾。大家都知道“緩和群眾情緒”、“向群眾解釋政府工作的初衷”、“換位思考聽取群眾心聲”等等，但答題時間有限，我們很少能在全面兼顧時又凸顯自己的具體對策，況且短暫的思考時間，我們很難想到具體的針對性措施，所以，最后呈現(xiàn)出來的效果就是，大家的答題內容可以適用于多數突發(fā)事件類的試題，卻與該題自身聯(lián)系甚少，以至于答案套路化且平淡無奇。

那么，怎樣讓考官相信我們比其他考生優(yōu)秀呢?“以小見大”!時間有限，我們不能再求“大而全”，而是要體現(xiàn)“小而精”，也就是在處理事情時都表明具體做法，不必多，但一定要有，以證明你確實在做且會做這件事。

上題中，如果我們能在到達現(xiàn)場前“通知交管部門加派交通警察到現(xiàn)場進行交通指揮和協(xié)助后續(xù)的群眾疏散工作”，到達現(xiàn)場后，能想到“讓施工隊帶著設備先撤退到周邊比較空曠的地帶待命”，或者與群眾協(xié)商時考慮“樹木的妥善安置問題，如考慮移栽到附近的可能性”等等，都是能凸顯考生執(zhí)行能力的細節(jié)做法，也就成為答題亮點。

綜上，大家要記住，執(zhí)行能力題是讓我們“做事”的，無論是突發(fā)事件或是規(guī)劃事件，能做好一件具體的事情，才能證明考生有做好政府工作的潛力。

但不得不說，這類題難度較高，得高分更不易，掌握試題中各類常見情境的具體做法、積累政府工作中的規(guī)范流程等等，都需要考前訓練，華圖教育紅領尊享面試專項課程，可以為大家提供更專業(yè)的答題訓練，且1:1職位保護能讓你獲取競爭對手不知道的答題秘點。

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