2021國(guó)考申論熱點(diǎn)：基層應(yīng)該如何延攬人才？

到基層工作，顯示了年輕人才開(kāi)放、多元的職業(yè)選擇。但不久前，關(guān)于高學(xué)歷畢業(yè)生入職街道辦的新聞再次引發(fā)網(wǎng)友熱議。畢業(yè)生應(yīng)該秉持什么樣的擇業(yè)觀?基層應(yīng)該如何延攬人才?針對(duì)這些問(wèn)題，本期大家談選刊3篇來(lái)稿，與讀者一起探討。——編 者

摘下?lián)駱I(yè)“有色鏡”

對(duì)人才個(gè)人選擇的熱議背后，飽含著全社會(huì)的期待。人才崗位相適、能力位置相應(yīng)是人們的共同愿望，也是避免資源錯(cuò)配的基本前提。但優(yōu)秀人才下沉街道受到質(zhì)疑，客觀上說(shuō)明一些人的擇業(yè)觀念還存在誤區(qū)。

少數(shù)人之所以認(rèn)為這是大材小用，一方面是低估了基層工作的價(jià)值和要求，一方面是忽視了社會(huì)發(fā)展為青年擇業(yè)帶來(lái)的無(wú)限可能，想當(dāng)然地將高學(xué)歷和固定職業(yè)畫上等號(hào)。事實(shí)上，在分工高度專業(yè)化的現(xiàn)代社會(huì)里，沒(méi)有一個(gè)崗位可以簡(jiǎn)單勝任。從基層工作者，到產(chǎn)業(yè)工人，再到科技創(chuàng)客，每一個(gè)舞臺(tái)都能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，每一個(gè)選擇也都值得鼓勵(lì)。

選擇不同、際遇各異，描繪出不同的人生版圖，也構(gòu)成了五彩斑斕的奮斗圖景。對(duì)于畢業(yè)生而言，只要是理性的自主選擇，只要能實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，就不存在大材小用的問(wèn)題。越來(lái)越多的畢業(yè)生在全社會(huì)自由流動(dòng)、在不同崗位發(fā)光發(fā)熱，將個(gè)人所愿與社會(huì)所需結(jié)合起來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就能獲得源源不竭的正能量。(吳 澤)

基層大有可為

對(duì)于畢業(yè)生而言，選擇從基層做起，吸收養(yǎng)分，得到歷練，也必將為成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)大動(dòng)力。

作為社會(huì)治理的毛細(xì)血管和神經(jīng)末梢，基層工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)于從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力有較高要求。時(shí)下不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新模式，不斷發(fā)生的新情況、新問(wèn)題，同樣考驗(yàn)著基層工作者的能力素養(yǎng)。尤其對(duì)于上市企業(yè)、科創(chuàng)公司林立的社區(qū)而言，更需要一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍來(lái)從事規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理工作。從這個(gè)角度看，基層大有可為，也將為畢業(yè)生提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。

大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去。的確，學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平。名校畢業(yè)生擁有良好的理論素養(yǎng)，只有將基層作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的練兵場(chǎng)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，才能更好將所學(xué)化為所用，成為仰望天空、腳踏實(shí)地的可用之才。(曹 陽(yáng))

引才先栽梧桐樹

栽下梧桐樹，引得鳳凰來(lái)。一段時(shí)間以來(lái)，各地陸續(xù)推出高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，讓“天之驕子”到基層干事創(chuàng)業(yè)。但個(gè)別地方重引進(jìn)、輕管理，不擅使用人才、疏于服務(wù)人才等現(xiàn)象，值得引起重視。

尊重人才，不僅要禮遇人才、引進(jìn)人才，還要確保人崗相適、人盡其才。作為人力資源合理配置的重要課題，無(wú)論是地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還是單位需求、崗位缺口，地方必須在崗位招聘之先進(jìn)行審慎評(píng)估。這就需要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展招聘，避免盯準(zhǔn)高校名頭的“沖動(dòng)引才”。

基層發(fā)展需要人才，人才成長(zhǎng)同樣需要基層提供支持。在政策供給、資源配套、管理獎(jiǎng)懲、生活服務(wù)等方面打造宜業(yè)宜居的發(fā)展環(huán)境，在教育培訓(xùn)、掛職鍛煉、人才流動(dòng)等方面營(yíng)造育才養(yǎng)才的和諧氛圍，是免除人才后顧之憂、激勵(lì)其發(fā)揮聰明才智的前提。也就是說(shuō)，筑巢引鳳必須先解決好“筑巢”問(wèn)題，方能推動(dòng)形成人才引得來(lái)、用得好、留得住的良好氛圍，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、加速構(gòu)建新發(fā)展格局夯實(shí)基礎(chǔ)。

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