2020-10-22 14:17:53 公務員考試網(wǎng) 
文章來源：華圖教育
課程
一、課程類型
| 分類標準 | 類型 | 內(nèi)涵點撥 |
| 從組織方式劃分 | 分科課程 | “六藝”教育 |
| 綜合課程 | 科學 | |
| 從固有屬性劃分 | 學科課程 | 語數(shù)外 |
| 活動課程 | 綜合實踐活動課 | |
| 從對學生的學習要求 | 必修課程 | 培養(yǎng)共性 |
| 選修課程 | 培養(yǎng)特長，體現(xiàn)個性 | |
| 從課程的呈現(xiàn)方式 | 顯性課程 | 以直接、明顯的方式呈現(xiàn) |
| 隱性課程 | 師生關(guān)系、學風、校風 | |
| 根據(jù)課程任務 | 基礎課程 | 培養(yǎng)學生的基礎知識 |
| 拓展課程 | 拓展學生能力、開拓視野 | |
| 研究課程 | 探究態(tài)度和能力 | |
| 根據(jù)課程設計、開發(fā)、管理的主體 | 國家課程 | 一級課程 |
| 地方課程 | 二級課程 | |
| 校本課程 | 三級課程； 根據(jù)本校實際自主開發(fā) |
二、編寫教科書的基本原則
1.按照不同學科的特點，在內(nèi)容上體現(xiàn)科學性與思想性;
2.強調(diào)內(nèi)容的基礎性;
3.在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性;
4.在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一;
5.教科書的編排形式要有利于學生的學習;
6.教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科各年級教材之間的銜接。
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