2021國(guó)考申論：莫要讓“騙術(shù)”橫行

2020年1月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布通告，對(duì)5家違規(guī)經(jīng)營(yíng)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作出了查處。這輪查處針對(duì)的，是那些以各種超越常識(shí)、不合邏輯的噱頭“忽悠”家長(zhǎng)，通過(guò)毫無(wú)科學(xué)依據(jù)的非法培訓(xùn)騙取錢財(cái)?shù)男袨�。此前一度引得輿論大嘩的“量子波動(dòng)速讀”，正是這類騙局的典型代表。

仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)：不論是標(biāo)榜能讓孩子“幾秒鐘讀完一本書”的“量子波動(dòng)速讀”，還是號(hào)稱能讓孩子“蒙眼識(shí)字，嗅覺(jué)辨色”的“全腦培訓(xùn)”，都是相當(dāng)?shù)投说膫慰茖W(xué)騙局。一方面，此類騙局宣稱的培訓(xùn)效果實(shí)在太過(guò)神奇，以至于任何稍有常識(shí)的人，都不可能輕易相信這樣的“奇跡”;另一方面，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也并沒(méi)有在偽科學(xué)理論的建構(gòu)上下多少工夫，因此很難讓人對(duì)其深信不疑。

然而，就是在這種情況下，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在被媒體曝光之前，卻一個(gè)個(gè)都賺得盆滿缽滿。這使人不禁疑惑：如此拙劣的騙術(shù)，為何如此輕松就能得手?將孩子送進(jìn)這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)，大多都是接受過(guò)良好教育的80后，按理說(shuō)，他們不該此缺乏對(duì)騙局的警惕意識(shí)和辨別能力。但是，在這些招搖撞騙的非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面前，他們卻忽然“變傻”了，這種現(xiàn)象背后的原因值得分析。

從本質(zhì)上講，騙術(shù)是一門駕馭人心的技術(shù)，這些以“量子波動(dòng)速讀”之類的噱頭行騙的人，利用的也正是家長(zhǎng)們的人性弱點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)群體而言，未成年子女的教育與成長(zhǎng)，既是他們最上心的事情，也是他們最脆弱的“軟肋”。在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，許多家長(zhǎng)都處于一種對(duì)子女教育的焦慮情緒中。而這種難以消除的焦慮，恰恰是理性與審慎的天敵。

為了排解焦慮，人們很可能會(huì)做出一些不合理性的沖動(dòng)之舉。盡管開(kāi)發(fā)者自己都鬧不清楚“糾纏理論”，但蹭上“波動(dòng)”，培訓(xùn)課程立馬升級(jí)，收費(fèi)動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元。一個(gè)成年人固然很難相信“幾秒鐘讀完一本書”這樣的“奇跡”，但是，對(duì)子女教育的焦慮，卻讓他們很可能產(chǎn)生一種“不試試怎么知道”的僥幸心理，進(jìn)而“病急亂投醫(yī)”。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從一開(kāi)始就沒(méi)想過(guò)留存“回頭客”的事，一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種培訓(xùn)根本沒(méi)有廣告宣稱的神奇效果，他們便會(huì)拍拍屁股，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，而那些天天為子女教育著急的家長(zhǎng)，八成不會(huì)有閑心去追究他們的責(zé)任，而是會(huì)忙不迭地把精力投入到下一次“嘗試”上。

因此，與其說(shuō)這些騙術(shù)本身有多么精巧狡詐，不如說(shuō)家長(zhǎng)群體就是一個(gè)容易上當(dāng)?shù)?ldquo;易騙人群”。誠(chéng)然，這種騙局能夠橫行無(wú)忌，是公眾科學(xué)素養(yǎng)不足的表現(xiàn)，但再多的科普，也很難消減家長(zhǎng)群體對(duì)子女教育的強(qiáng)烈關(guān)切。這種針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)騙局，利用的不僅是那些神神叨叨的偽科學(xué)理論，更是家長(zhǎng)們的心理弱點(diǎn)。

面對(duì)這一局面，較為基礎(chǔ)也更直接的，自然是提高全社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)，提醒家長(zhǎng)們?cè)?ldquo;目不閱字卻能讀書”等玄幻營(yíng)銷前保持一分理性。但科學(xué)研究總有其超前性，對(duì)大眾而言，清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知確實(shí)存在一定門檻，辨別偽話術(shù)也有一定難度。因此，市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和教育主管部門，必須積極承擔(dān)起為家長(zhǎng)“掃雷”的主體責(zé)任，管住“騙子商人”，及時(shí)清理培訓(xùn)市場(chǎng)亂象。只有以監(jiān)管的重拳清掃“量子波動(dòng)速讀”，我們才能為未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造出一個(gè)潔凈的環(huán)境。

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