面試話題：思政課好評滿座，你怎么看待？

【背景事件】

疫情期間，全國學生“停課不停學”，在線教學成為了傳統(tǒng)教學的有益補充。其中，思政課上網(wǎng)，“圈粉”無數(shù)。3月9日聯(lián)合教育部社會科學司舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”后，又于3月27日，聯(lián)合江西省委教育工委、江西省教育廳推出了“同上一堂戰(zhàn)‘疫’課江西專場”思政課活動。

【試題模擬】

教育部社會科學司舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，將抗擊疫情的鮮活素材與思政教育、互聯(lián)網(wǎng)傳播相結合，涉及民風、社風、政風、學風、不良之風等方方面面。一經推出，叫好又叫座，被廣大學生網(wǎng)友譽為“一堂有營養(yǎng)有影響的思政課”。對此，談談你的看法。

【聚焦觀點】

思政課的根本任務是立德樹人，現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)相結合，將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，既符合當前疫情背景，也能滿足學生對思政教育的需求。被稱之為“一堂有營養(yǎng)有影響的思政課”當之無愧，這正是“成風”有影響、“化人”有營養(yǎng)。

首先，疫情防控思政大課形式新穎，“成風”有影響。同上一堂戰(zhàn)“疫”課，共聚一堂，講述生動，相互討論學習，恰好去除“教化”;與互聯(lián)網(wǎng)結合的創(chuàng)新思維，將所授內容更直接、更方便地傳遞給廣大學生;這種創(chuàng)新和探索更具吸引力和感染力，將全國大學生擰成一股繩，形成良好的社會氛圍;同時也為疫情過后思政課的開展提供了參考。

其次，疫情防控思政大課內容豐富，“化人”有營養(yǎng)。通過抗擊疫情的鮮活素材，讓廣大青年學生熟知鐘南山、李蘭娟等一系列戰(zhàn)“役”英雄，學習他們身上一往無前、永不退縮、無私奉獻的責任和擔當;解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯出中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，引導全國大學生堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”;涉及民風、社風、政風、學風、不良之風等方方面面，讓廣大青年學生通過內化風氣所蘊含的特定價值觀，吸收風氣中所蘊含的精神營養(yǎng)，補足“精神之鈣”;更好地起到“立德樹人”的效果，正能量的熏陶引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，扣好人生第一�？圩�。

最后，我們也要認識到，一方面線上思政課只是在當前疫情背景下，線下教學的一種有益補充，以后繼續(xù)開辦就需要結合實際，創(chuàng)新思維，避免同質化。思政課教師必須思維開拓，信念堅定，每節(jié)課的形式、內容等方面都要創(chuàng)新。另一方面，我們作為新時代的青年人，要將思政課的內容內化于心、外化于行;疫情期間，在做好自身安全防護的前提下，依法科學有序的參與疫情志愿服務活動，宣傳抗疫信息，不信謠不傳謠;疫情結束，積極投入到祖國發(fā)展的偉大事業(yè)中，向戰(zhàn)“疫”英雄看齊，做好本職工作，不忘初心，牢記使命，時刻準備著。

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