2021-01-04 13:21:53 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中,很多考生都想要在面試環(huán)節(jié)能夠脫穎而出,成為整組“出類拔萃”的佼佼者,從而拿到最高分,突出重圍,成功上岸。各位考生的心情我很理解,可是不知道在你一只腳已經(jīng)邁進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的時(shí)候,面試環(huán)節(jié)中的“坑”有沒有真正有效的避開呢?有句話說得好“方法用對(duì),事半功倍。方法不對(duì),努力白費(fèi)!”所以,今天就來(lái)和大家聊一聊關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中常出現(xiàn)的“雷”。
一、第一個(gè)發(fā)言的人不一定分?jǐn)?shù)就最高
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試,當(dāng)考生進(jìn)入考場(chǎng),考官宣讀完考官導(dǎo)語(yǔ)以及注意事項(xiàng)后。首先,第一個(gè)開口講話環(huán)節(jié)就是個(gè)人闡述,這個(gè)雖然不能說是整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)中最重要、最關(guān)鍵的部分,但這個(gè)環(huán)節(jié)往往直接影響著考官對(duì)于考生的第一印象,所以大家都會(huì)在此盡量表現(xiàn)給考官一個(gè)最好的“初印象”。因此如果在個(gè)人陳述階段考官?zèng)]有指定發(fā)言順序,很多考生就會(huì)在這個(gè)時(shí)候想要成為第一個(gè)開口說話的“首發(fā)言人”。
可是,作為第一個(gè)發(fā)言的人,就意味者你比同組其他考生的準(zhǔn)備時(shí)間都要短。如果這個(gè)時(shí)候你只是想著爭(zhēng)搶第一個(gè)發(fā)言者,往往就會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)備不夠充分、答非所問、問多答少或問少答多、緊張、結(jié)巴、邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫幌盗袉栴}。
其次,在第二個(gè)環(huán)節(jié)——自由討論階段。同樣出現(xiàn)過考生爭(zhēng)當(dāng)首發(fā)言人的情況。因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為在自由討論環(huán)節(jié)第一個(gè)發(fā)言的人可以扮演一個(gè)統(tǒng)籌全局的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色,這樣更容易讓考官記住,但事實(shí)是經(jīng)常出現(xiàn)考生和考官同時(shí)發(fā)言的狀況。此時(shí)的你就容易出現(xiàn)“搶話”現(xiàn)象,導(dǎo)致你在考場(chǎng)更加緊張,從而影響你在自由討論環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。
所以建議大家,在這個(gè)時(shí)候拿到一個(gè)問題,迅速整理出自己的思考框架并形成論據(jù)和結(jié)論。具體到題目中來(lái)看,比如考題為排序類題目,那么首先應(yīng)明確排序的標(biāo)準(zhǔn)是什么,緊接著根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行逐一分析,最終得出排序結(jié)論。當(dāng)你一切準(zhǔn)備就緒的時(shí)候,再做高質(zhì)量的發(fā)言,做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn),任務(wù)精準(zhǔn),表達(dá)流暢往往更容易給考官眼前一亮的感覺。
二、發(fā)言次數(shù)越多不一定分?jǐn)?shù)就最高
在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的第二個(gè)環(huán)節(jié)自由討論中,還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種考生,全場(chǎng)發(fā)言次數(shù)高達(dá)十次以上,可最終卻名落孫山。
這是為什么呢?因?yàn)檫@類考生雖然看上去,發(fā)言次數(shù)很多,可是每次發(fā)言要么只有十幾二十秒,要么就只是在闡述自己的個(gè)人觀點(diǎn),并沒有真正的融入到討論中去。因此,就沒有“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”,發(fā)言也是沒有質(zhì)量的。
所以,在這個(gè)階段除了要想好、說好,還一定要記錄好。在傾聽別人進(jìn)行發(fā)言的同時(shí),一定要做好記錄,特別是在排序或分類等一些題目當(dāng)中,一方面務(wù)必要記錄好別人的結(jié)論是什么,可以采取在草稿紙上空出一塊區(qū)域,按發(fā)言順序分別記錄清楚,是幾號(hào)組員發(fā)言,他的結(jié)論分別是哪些。另一方面,要跟上別人的發(fā)言思路,找出他們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么,在闡述選擇或不選某個(gè)選項(xiàng)時(shí),有沒有一些新穎的思路或截然不同的表達(dá),當(dāng)大家的想法各執(zhí)一詞時(shí),他們的理由是什么,這個(gè)理由是否存在明顯的邏輯問題。找到他們的漏洞或閃光點(diǎn),然后進(jìn)行有力反駁或勸說歸納,從而組織成自己風(fēng)格,在整個(gè)小組發(fā)言中緊扣任務(wù)主題深入討論,表現(xiàn)的不同凡響,分?jǐn)?shù)自然就高了。
三、堅(jiān)持自我不一定分?jǐn)?shù)就最高
之前授課時(shí),在部分考生那里聽說,有些機(jī)構(gòu)會(huì)告訴學(xué)員“一定要堅(jiān)持自己的想法,不要妥協(xié)”。不知道大家在生活中有沒有遇到過一種人他們總是堅(jiān)持自已的關(guān)點(diǎn),總認(rèn)為自己是對(duì)的,即便錯(cuò)也堅(jiān)持的人,我們稱為“老頑固”。
說到這我想大家已經(jīng)大概知道了我要講什么內(nèi)容,我們的面試形式是“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”,是一組在面試期間組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)在一起不容易,隊(duì)友之間,有強(qiáng)勢(shì)的,有溫順的,有計(jì)較的,有大度的。沒有天生合適做隊(duì)友的人,只有理解和包容,才是真正的團(tuán)隊(duì)!試想,如果大家都保持自己的個(gè)性,各執(zhí)己見,各不相謀,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)能做成什么事呢?
所以,在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,適當(dāng)?shù)耐讌f(xié),也未見得不是一件好事,反而會(huì)讓考官覺得你有大局觀。當(dāng)然,也不能做墻頭草,總是妥協(xié);亦不能隨便妥協(xié),凡事需把握好度。
四、代表全組做總結(jié)陳詞不一定分?jǐn)?shù)就最高
誠(chéng)然,總結(jié)陳詞是在整場(chǎng)面試中的最后一次發(fā)言,很多考生都希望在這個(gè)時(shí)候把握住最后一次發(fā)言的機(jī)會(huì),讓考官在最后的分?jǐn)?shù)欄里多加那么零點(diǎn)幾分也是難得的。有些人總結(jié)陳詞發(fā)揮的好固然能成為加分點(diǎn),可是也有可能成為扣分點(diǎn)。
為什么會(huì)這么說呢?首先在推舉代表做總結(jié)陳詞的這個(gè)過程,考官也是可以看到每個(gè)人的觀察能力的,其實(shí)在面試環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里的時(shí)候,考官在心中已經(jīng)有了一把尺子,大家的分?jǐn)?shù)在考官那里已經(jīng)基本定型。假使,你明顯概括歸納能力不強(qiáng),反而還在這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)當(dāng)發(fā)言人,最后表現(xiàn)又不好,就會(huì)適得其反。反之,如果你在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)看出哪些人的總結(jié)能力更好(非競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手),倒不如實(shí)事求是的大方推薦,更能凸顯你寬以待人和識(shí)人辨認(rèn)的能力。當(dāng)然如果自身?xiàng)l件優(yōu)異,或者經(jīng)過練習(xí)能力突出的,還是要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)發(fā)言的。因此,這里存在一定的策略選擇,要做到有備無(wú)患。
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