國(guó)考邏輯判斷滿分小技巧

1.國(guó)考特點(diǎn)分析

1.1題量大，時(shí)間緊

國(guó)考第一個(gè)特點(diǎn)就是題量大，時(shí)間緊：我們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中呢，只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那大家也都知道我們要在兩個(gè)小時(shí)時(shí)間內(nèi)做130到135道題，那相當(dāng)于你思考的時(shí)間，加上你做題的時(shí)間，加上涂答題卡的時(shí)間，也就是合一道題52秒，那52秒的時(shí)間里面，你能不能把這個(gè)題目給做完?這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，所以考生必須題干自己的做題速度，并且要學(xué)會(huì)“舍得”放棄一些題目。

1.2題目更嚴(yán)謹(jǐn)

對(duì)于國(guó)考而言，相比省考和事業(yè)單位的一些考試，國(guó)考題目更加的嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}目使得考生在做題目的時(shí)候不用陷入到糾結(jié)的境地中，也就不會(huì)有那么多的爭(zhēng)議題。

1.3備考難度大

除了在國(guó)考考試中題量大時(shí)間緊這個(gè)特點(diǎn)之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是國(guó)考考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新的題型，比如說(shuō)從2011年開(kāi)始，圖形里面就出現(xiàn)了分組分類的題型，并且從此之后每年都會(huì)考分組分類的題目。另外國(guó)考每年分析推理的題目幾乎是1-2道題的題量，但是在2017年國(guó)考考試中，出現(xiàn)了考查分析推理的新題型——材料題，一個(gè)小材料，五個(gè)小問(wèn)題(也是一拖五的問(wèn)題)。國(guó)考出現(xiàn)新題型的可能性比較大，所以我們無(wú)法預(yù)測(cè)2022年國(guó)考是否還會(huì)出現(xiàn)新的題型。這就在無(wú)形中增大了考生備考的難度。而對(duì)于考生而言，能夠做到的只能是靜觀其變，把所有的知識(shí)點(diǎn)全部掌握住，有重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)。那對(duì)于判斷推理有什么重難點(diǎn)呢?

2.判斷的重難點(diǎn)

對(duì)于判斷推理主要分成四個(gè)模塊，分別是邏輯判斷、圖形推理、定義判斷以及類比推理，這四個(gè)模塊分別有不同的側(cè)重點(diǎn)。

邏輯判斷：邏輯判斷這個(gè)模塊，論證(主要是加強(qiáng)削弱)是其中的重中之重，之所以說(shuō)重要，是因?yàn)槭紫入y度較高，其次是出題的題量較重。邏輯判斷一共有十道題，而論證可以占半壁江山，有5到7道題的題量。所以說(shuō)論證是邏輯判斷里大家最應(yīng)該注重的一個(gè)點(diǎn)。而除了論證方面，還有就是分析推理。分析推理近兩年考試越來(lái)越多的涉及到，就比如2017年國(guó)考題出現(xiàn)了一拖五的題目，這五道題目全部都是分析推理，所以分析推理這兩年可以算是慢慢的進(jìn)入到考生視野中。而其他的像翻譯推理、歸納推理、原因解釋只是偶爾會(huì)考到。

圖形推理：圖形推理主要分成兩種，一種是規(guī)律推理，一種是立體重構(gòu)。對(duì)于立體重構(gòu)而言，幾乎每年都會(huì)考量到2-3道題的題量，所以重點(diǎn)并不在于立體重構(gòu)，而在于規(guī)律推理。規(guī)律推理的會(huì)考到7-8道題。而在這7、8道題里面，雖然考點(diǎn)很多，但是重點(diǎn)的一直是數(shù)量類，考到數(shù)量類的題目會(huì)稍微多一點(diǎn)。而像圖形的位置類，樣式類，功能信息，屬性類，雖然也都會(huì)考，但是題量很少，只有1-2道題。

類比推理：類比推理，同樣的雖然考點(diǎn)相對(duì)比較多，但考點(diǎn)主要分成外延和內(nèi)涵，而在外延和內(nèi)涵這兩大知識(shí)點(diǎn)中，內(nèi)涵之中的對(duì)應(yīng)關(guān)系是歷年來(lái)考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)應(yīng)關(guān)系，包括很多，有材料、功能常識(shí)、工具等一些方面的對(duì)應(yīng)。而對(duì)應(yīng)關(guān)系考到的題量很大，一共十道類比推理題目，對(duì)應(yīng)關(guān)系有4-7道題的題量。所以考生可以根據(jù)對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系的一些知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

定義判斷：對(duì)于定義判斷而言，如果從設(shè)問(wèn)方式上，可以劃分成屬于和不屬于這兩種題型;而如果從定義的類型上劃分的話，可以劃分成單定義和多定義兩種類型。而對(duì)于選擇屬于或者是不屬于的題型，屬于的題量明顯比不屬于的題量更多。對(duì)于單定義和多定義的題目而言，考察單定義的題目更多。從知識(shí)點(diǎn)的角度上來(lái)看，考查主客體的略少，而考關(guān)鍵詞中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)的多一些。對(duì)于定義判斷而言，考生如何在能保證正確率的基礎(chǔ)上提高做題速度，只能多做，多思考，多總結(jié)。

以上就是判斷推理模塊在國(guó)考中的重、難點(diǎn)，希望對(duì)還在迷茫的考生有所幫助。接下來(lái)選取每種題型一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給大家展示具體的考點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。

首先說(shuō)圖形，圖形推理是推理問(wèn)題的一種，考查的是考生抽象推理的能力。專家認(rèn)為由于圖形推理不依賴于具體的事物，較少受專業(yè)知識(shí)和文化背景的影響，所以經(jīng)常出現(xiàn)在很多職業(yè)能力測(cè)試類的考試試題中。

圖形推理也是公務(wù)員考試中的必考題型之一，圖形推理的備考有一定的難度，其主要原因是考點(diǎn)太多，需要考生在短時(shí)間內(nèi)判斷出考點(diǎn)。本文主要介紹動(dòng)態(tài)位置的一類靈活考法。

動(dòng)態(tài)位置一直都是公務(wù)員考試圖形推理中備受青睞的考點(diǎn)，傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)位置試題一般難度不大，絕大多數(shù)考生都能夠識(shí)別出考點(diǎn)，選出正確選項(xiàng)。但動(dòng)態(tài)位置的命題形式靈活多樣，考點(diǎn)設(shè)置主要是圖形移動(dòng)的方向和步數(shù)。近年來(lái)，隨著命題方向的創(chuàng)新，特別是圖形移動(dòng)方向的創(chuàng)新，出現(xiàn)了一些較難的動(dòng)態(tài)位置試題。如下例題：

【例題1】從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

【答案】D

【解析】本題考查的是動(dòng)態(tài)位置。觀察題干圖形，元素組成相同，相同的格子內(nèi)均有一個(gè)圓和一條直線。圓在外框移動(dòng)，每次逆時(shí)針移動(dòng)兩格，排除A和C，直線的端點(diǎn)在中間的田字格內(nèi)順時(shí)針移動(dòng)(如下圖)，每次順時(shí)針移動(dòng)一格。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例題2】從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

【答案】C

【解析】本題考查的是動(dòng)態(tài)位置。觀察題干圖形，元素組成相同，相同的格子內(nèi)均有兩個(gè)黑方塊。解題的關(guān)鍵在于判斷黑方塊的移動(dòng)規(guī)律(如下圖)，左側(cè)黑方塊在左邊的田字格里順時(shí)針移動(dòng)一格，右側(cè)黑方塊在右邊的田字格里順時(shí)針移動(dòng)一格。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例題3】從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

【答案】C

【解析】本題考查的是動(dòng)態(tài)位置。觀察題干圖形，元素組成相同，相同的格子內(nèi)均有三個(gè)黑方塊(第二個(gè)圖形出現(xiàn)了黑方塊的重合)。解題的關(guān)鍵在于判斷黑方塊的移動(dòng)規(guī)律(如下圖)，1號(hào)黑方塊在四個(gè)角上順時(shí)針移動(dòng)，依次在左上方、右上方、右下方、左下方、左上方、右上方;2號(hào)黑方塊沿著外圈每次順時(shí)針移動(dòng)一格(圖二中1號(hào)黑方塊與2號(hào)重合);中間的黑方塊在邊框標(biāo)紅的田字格內(nèi)，每次順時(shí)針移動(dòng)一格。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例題4】從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

【答案】B

【解析】本題考查的是動(dòng)態(tài)位置。觀察題干圖形，元素組成相同，每個(gè)矩形圖形內(nèi)均有兩個(gè)共頂點(diǎn)的直線。解題的關(guān)鍵在于判斷兩個(gè)直線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律(如下圖)，標(biāo)紅的直線在矩形邊框逆時(shí)針移動(dòng)，內(nèi)部?jī)蓷l直線的頂點(diǎn)在標(biāo)藍(lán)的矩形內(nèi)順時(shí)針移動(dòng)，依次在右下、左下、左上、右上、右下、左下。

因此，選擇B選項(xiàng)。

通過(guò)以上例題，考生們不難發(fā)現(xiàn)，題干中的小圖形除了按照傳統(tǒng)的橫行、豎列、對(duì)角線方向移動(dòng)之外，也可以像上述例題一樣，把圖形整體分成內(nèi)外兩層，然后在內(nèi)外兩層分別順時(shí)針或者逆時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。相信通過(guò)本文的梳理和總結(jié)，考生們對(duì)于動(dòng)態(tài)位置的這些靈活考法可以熟練掌握。最后預(yù)祝各位考生省考傳捷報(bào)。

其次，我們學(xué)習(xí)一下定義的解題方法。

2020注定是個(gè)不平凡的一年!這段時(shí)間，我們的國(guó)家都處于冠狀病毒肺炎的陰霾中，那為了能讓疫情早點(diǎn)結(jié)束，希望大家都能夠嚴(yán)格遵守地方政府的規(guī)定，好好呆在家里。但是這段時(shí)間我們也不能荒廢，對(duì)于想要報(bào)考公務(wù)員的同學(xué)應(yīng)該來(lái)說(shuō)是個(gè)復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)，所以希望大家能夠在這段時(shí)間也能保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那今天，老師將就定義判斷題中題干定義過(guò)長(zhǎng)的題型為大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

第一，很多時(shí)候我們遇到題干很長(zhǎng)的定義判斷題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多其實(shí)對(duì)于我們做題絲毫沒(méi)有幫助，往往我們只需要看概念所在的那句話就可以了。

比如：直觀教學(xué)是指利用教具作為感官傳遞物，向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)包括實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。實(shí)物直觀通過(guò)直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行;模象直觀通過(guò)對(duì)實(shí)行的模擬性形象來(lái)直接感知;言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。

根據(jù)上述定義，下列不屬于上述三種直觀教學(xué)的是()。

A. 請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀整篇小說(shuō)內(nèi)容并撰寫讀后感

B. 暑期帶著學(xué)生去工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)

C. 請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀戲劇作品，或通過(guò)上臺(tái)表演來(lái)體會(huì)人物性格

D. 在藝術(shù)鑒賞課上，使用幻燈片給學(xué)生展示西方油畫(huà)的經(jīng)典之作

其實(shí)，這道題大家通過(guò)對(duì)于直觀教學(xué)的概念的解釋就可以把答案選出來(lái)了，也就是定義中的第一句話。而這句話中“方式”很重要，也就是利用教具。通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)只有A選項(xiàng)沒(méi)有教具，所以不需要看后面的具體內(nèi)容，我就可以把A選項(xiàng)選出來(lái)。

第二，對(duì)于定義比較長(zhǎng)且很難讀懂的定義，大家這個(gè)時(shí)候其實(shí)只要關(guān)注能讀懂的地方就可以了，因?yàn)榇鸢竿�往就蘊(yùn)藏在這里。

比如：概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物具有的本質(zhì)屬性(或特有屬性)，

它是從質(zhì)的方面反映概念的。概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性(或特有屬性)的那些事物，它是從量的方面反映概念的。內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系是指具有屬種關(guān)系的概念之間所具有的一種相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。一個(gè)概念的外延越大，它的內(nèi)涵越少;一個(gè)概念外延越小，它的內(nèi)涵越多。反之，一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，它的外延越小;一個(gè)概念內(nèi)涵越少，它的外延越大。

根據(jù)上述定義，下列哪組概念體現(xiàn)了概念內(nèi)涵與外延的反變關(guān)系?

A.司法機(jī)關(guān)，最高審判機(jī)關(guān)，最高人民法院

B.水杯，熱水杯，大號(hào)熱水杯

C.中國(guó)，新疆，烏魯木齊

D.中國(guó)人，文學(xué)家，魯迅

比如這道題大家可能覺(jué)得定義很難讀懂，因此很多同學(xué)拿到這道題可能就會(huì)

選擇放棄，但其實(shí)如果我們只關(guān)注能讀的懂得部分，那答案也就迎刃而解了。比如，這道題大家看到它的主體“具有屬種關(guān)系的概念之間”就直接能把答案選出來(lái)，因?yàn)橹挥蠦選項(xiàng)的三個(gè)概念之間是個(gè)屬種關(guān)系，大家看是不是很簡(jiǎn)單!

第三，對(duì)于題干比較長(zhǎng)的定義判斷，大家注意我們就看問(wèn)哪個(gè)定義直接看那個(gè)定義就可以了。

比如，同病異治是指中醫(yī)對(duì)相同疾病采取不同的治法，達(dá)到治病求本的治療效果;異病同治是指不同的疾病在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)性質(zhì)相同的癥狀，因而可以采用同樣的中醫(yī)治療方法。

根據(jù)上述定義，下列屬于異病同治的是：

A.久痢脫肛和胃下垂，均為中氣下陷之證，可用升提中氣之法治療

B.外感風(fēng)熱，內(nèi)有蘊(yùn)熱的表里俱實(shí)之證，宜解表和攻里之藥同時(shí)并用

C.麻疹初期疹未出透，治療宜宣肺透疹;中期肺熱明顯，治療宜清熱解毒

D.風(fēng)熱感冒宜用辛涼解表法治療，風(fēng)寒感冒宜用辛溫解表法治療

大家看這道題其實(shí)題干給了我們兩個(gè)定義，但問(wèn)的是異病同治，所以我們只要看異病同治的定義就可以了，“不同的疾病采用同樣的中醫(yī)治療方法”。那很明顯看出來(lái)只有A選項(xiàng)符合，所以答案也選出來(lái)了。

所以，以后如果大家在遇到比較長(zhǎng)的定義時(shí)，就可以按照我教給大家的方法去做題，那樣的話相信大家的速度以及準(zhǔn)確率都會(huì)得到很大的提升。

然后我們看類比推理交叉關(guān)系如何考查的。

類比推理是行測(cè)判斷科目中的一個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn)，在國(guó)考和各省省考中都非常重要，從近幾年的命題規(guī)律來(lái)看，無(wú)論是國(guó)考還是聯(lián)考，亦或是事業(yè)單位綜合崗和教師崗，類比推理的題目基本上題量是十道，而且難度有所增大，以陜西省考為例，近三年的類比推理題目考生反映難度普遍較大，有些題不好做，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)議，今天就帶大家解決類比推理中的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)——交叉關(guān)系。

其實(shí)說(shuō)到交叉關(guān)系，很多同學(xué)并不陌生，和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的試題每年并不多，但基本都會(huì)考。交叉關(guān)系顧名思義，說(shuō)的是集合與集合之間的關(guān)系，即兩個(gè)集合有交集，這個(gè)很好理解，比如說(shuō)軍人和醫(yī)生，這是兩個(gè)不同的集合，但是我們知道有一部分人既是軍人又是醫(yī)生，即軍醫(yī)，那么軍醫(yī)就是這兩個(gè)集合的交集了，這時(shí)我們就稱軍人和醫(yī)生是交叉關(guān)系。例如：

軍人∶醫(yī)生∶軍醫(yī)

A. 司機(jī)∶警察∶交警

B. 舞蹈∶說(shuō)唱∶二人轉(zhuǎn)

C. 學(xué)科∶研究∶科研

D. 汽車∶電動(dòng)車∶電動(dòng)汽車

這道題就是一個(gè)典型的交叉關(guān)系題目，題干中軍人和醫(yī)生是交叉關(guān)系，交集是軍醫(yī)，所以我們可以很快選出答案是D選項(xiàng)，汽車和電動(dòng)車是交叉關(guān)系，交集是電動(dòng)汽車。于是我們對(duì)很多題目進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好用的公式，即如果兩個(gè)詞A和B，滿足“有的A是B，有的B是A”，那么A和B就屬于交叉關(guān)系了，例如：

黨員∶學(xué)生

A. 排球∶籃球

B. 輪船∶貨輪

C. 演員∶歌手

D. 照相∶膠卷

題干中黨員和學(xué)生的關(guān)系，就剛好滿足上述公式的要求，即有的黨員是學(xué)生，有的學(xué)生是黨員，兩句話都正確，所以確定二者屬于交叉關(guān)系，那么選項(xiàng)中只有C符合，即有的演員是歌手，有的歌手是演員，二者也屬于交叉關(guān)系，選擇C選項(xiàng)。

通過(guò)“有的A是B，有的B是A”這兩句話是否成立，來(lái)判斷A和B是否屬于交叉關(guān)系是可行的，而且能解決大部分的題目，但是有少量的題是難判斷的，甚至解不出的，例如17年河南省考第87題：

無(wú)機(jī)物∶化合物

A. 中草藥∶野菜

B. 二氧化碳∶有機(jī)鹽

C. 空間∶時(shí)間

D. 原子∶電子

這道題很多考生反映常識(shí)積累不過(guò)關(guān)，不理解題干兩個(gè)詞之間的關(guān)系，按照公式做題，發(fā)現(xiàn)“有的無(wú)機(jī)物是化合物，有的化合物是無(wú)機(jī)物”兩句話無(wú)法準(zhǔn)確進(jìn)行判斷，這時(shí)候大家要注意：無(wú)機(jī)化合物就是二者的交集，這個(gè)詞在平常生活學(xué)習(xí)中是出現(xiàn)過(guò)的，說(shuō)明它大概率存在，也就是說(shuō)如果一道題中的兩個(gè)詞，我們直接找到了它的交集，那就可以按照交叉關(guān)系來(lái)解題，絕大多數(shù)時(shí)候這種做法是成立的，所以如果確定題干是交叉關(guān)系，那么這個(gè)題也就很簡(jiǎn)單了，有的中草藥是野菜，有的野菜是中草藥，選擇A選項(xiàng)。

還有一種情況需要提醒大家，有些題目題干中的兩個(gè)詞說(shuō)的不是一個(gè)層級(jí)的概念，那么大概率也是交叉的(這里注意要和全異關(guān)系區(qū)分開(kāi))，比如水杯和瓷器，水杯主要是形容功能，瓷器主要是形容材質(zhì)，二者不是一個(gè)層級(jí)的概念，那么二者大概率是交叉關(guān)系，這個(gè)可以作為大家解題的一個(gè)技巧，例如：

有形損耗∶無(wú)形損耗

A. 中國(guó)哲學(xué)∶西方哲學(xué)

B. 蒸餾酒∶葡萄酒

C. 急性中毒∶慢性中毒

D. 有色金屬∶稀有金屬

這道題的B選項(xiàng)，很多同學(xué)也無(wú)法判定關(guān)系，這里注意，蒸餾酒說(shuō)的是工藝，葡萄酒說(shuō)的是原材料，二者不是一個(gè)層級(jí)的概念，這時(shí)我們判定二者是交叉關(guān)系是可行的，大多數(shù)時(shí)候正確。

綜上所述，交叉關(guān)系最好用的方法就是判斷“有的A是B，有的B是A”這兩句話是否成立，成立即是交叉關(guān)系;如果無(wú)法判斷，可以直接找到交集來(lái)進(jìn)行判定;如果二者不是一個(gè)層級(jí)的概念，也可以當(dāng)作交叉關(guān)系來(lái)處理，如果答案唯一，大概率判定正確。

最后，我們來(lái)看看邏輯判斷中的二難推理。二難推理是專業(yè)的邏輯學(xué)問(wèn)題，由兩個(gè)假言判斷和一個(gè)選言判斷為前提構(gòu)成的推理。這類題目看起來(lái)非常專業(yè)，非常難，但是真正搞懂內(nèi)在邏輯關(guān)系便是一道送分題目。其實(shí)在我們生活里面經(jīng)常見(jiàn)到“二難推理”這種情況，比如倉(cāng)央嘉措的《見(jiàn)與不見(jiàn)》中“你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，我就在那里，不悲不喜。”這句詩(shī)可以理解為兩個(gè)式子，①你見(jiàn)→我就在那里;②不見(jiàn)→我就在那里，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)“你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我”這個(gè)并不重要，重要的是“我就在那里，不悲不喜”。如果用A表示“你見(jiàn)”，B表示“我就在那里，不悲不喜”，那么這個(gè)詩(shī)句可以表示為，①A→B;②¬A→B，所以B一定為真，這個(gè)也就是我們的“二難推理”，接下來(lái)我們通過(guò)一些真題來(lái)進(jìn)一步講解。

【例1】如果不學(xué)習(xí)電吉他，阿健就當(dāng)不了樂(lè)隊(duì)主唱;如果他想玩樂(lè)器，他會(huì)選擇學(xué)習(xí)電吉他;如果他不玩樂(lè)器，他就當(dāng)主唱。由此可以推出，阿健將：

A. 當(dāng)主唱

B. 學(xué)習(xí)電吉他

C. 不學(xué)習(xí)電吉他

D. 不當(dāng)主唱

【參考解析】

首先我們發(fā)現(xiàn)這到題目屬于我們翻譯推理類型題，我們先翻譯下題干，

①¬電吉他→¬主唱;②樂(lè)器→電吉他;③¬樂(lè)器→主唱。如果把③式與①式連鎖可得④¬樂(lè)器→主唱→電吉他，與②樂(lè)器→電吉他，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，如果他不學(xué)樂(lè)器，他就學(xué)電吉他;如果他學(xué)習(xí)樂(lè)器，他還學(xué)電吉他，所以阿健他一定學(xué)習(xí)電吉他。因此答案選B。

【例2】某單位需選派人員參加對(duì)口扶貧工作。已知：如果小李不參加，那么就小馬參加;如果小馬不參加，那么小李也不參加;要么小馬參加，要么小李參加。下面各項(xiàng)中，符合要求的是：

A. 小馬參加對(duì)口扶貧

B. 小李參加對(duì)口扶貧

C. 小馬、小李都參加對(duì)口扶貧

D. 小馬、小李都不參加對(duì)口扶貧

【參考解析】

題干中出現(xiàn)“如果……那么……”這樣的邏輯關(guān)聯(lián)詞，我們首先翻譯題干，①¬李→馬;②¬馬→¬李;③要么馬，要么李;如果把②式逆否下可以得到④李→馬，對(duì)照①¬李→馬，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是否李被選上，馬一定會(huì)被選上，在結(jié)合③要么馬，要么李，可以得出結(jié)論李不會(huì)入選，因此答案為A。

【例3】巫馬子對(duì)墨子說(shuō)：我不能兼愛(ài)。我愛(ài)我的家人比愛(ài)我家鄉(xiāng)的人深，愛(ài)我的雙親比愛(ài)我的家人深，愛(ài)我自己勝過(guò)愛(ài)我雙親，這是因?yàn)榍薪�我的緣故。打我，我�?huì)痛，打別人，不會(huì)痛在我身上，所以我只會(huì)殺他人以利于我。墨子問(wèn)道：你的這種義會(huì)告訴別人嗎?巫馬子答道：我為什么要隱藏，我會(huì)告訴別人。墨子說(shuō)：既然你這樣，如果有人喜歡你的主張，那么這個(gè)人就要?dú)⒛阋岳�于自己。如果有人不喜歡你的主張，那他也要?dú)⒛�，因�(yàn)樗�認(rèn)為你是散布不祥之言的人。由上文可推知：

A. 巫馬子只能遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

B. 巫馬子必須承認(rèn)自己的觀點(diǎn)是錯(cuò)的

C. 巫馬子一定要改變自己原來(lái)的觀點(diǎn)

D. 巫馬子一定會(huì)被人殺死

【參考解析】

我們首先翻譯題干：①支持巫馬子→殺巫馬子;②¬支持巫馬子→殺巫馬子，所以可得：無(wú)論支不支持巫馬子，巫馬一定會(huì)被人殺死。因此巫馬子一定會(huì)被人殺死，因此答案為D。

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