2021-04-01 15:19:48 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:未知
2021年公務(wù)員省考筆試已經(jīng)落下帷幕,相信很多小伙伴已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備面試了,今天華圖教育帶大家了解一下面試哲理題如何備考,供各位考生參考。更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖教育,讓你及時(shí)了解考試動(dòng)態(tài),還有資歷深厚的名師帶你攻克考公難題,成功上岸。
部分招錄單位的面試以材料題的形式進(jìn)行考查,而面對(duì)材料題,眾多考生存在:時(shí)間短、信息量大、提取有效信息少;出題者態(tài)度或者價(jià)值傾向模棱兩可;題與題之間的邏輯關(guān)系完全屢不清等問(wèn)題。面對(duì)思考短、節(jié)奏快、語(yǔ)言表達(dá)能力要求高的面試,眾多考生表現(xiàn)出“我命由天,不由我”的無(wú)奈。實(shí)際上,面試材料中出題者煞費(fèi)苦心想盡各種辦法給大家透露核心內(nèi)容,關(guān)鍵看考生是否有“心機(jī)”,在材料中發(fā)現(xiàn)暗藏的“玄機(jī)”,尋找到作答的重要內(nèi)容。接下來(lái)讓我們一起遨游在真題的海洋中,探尋那些深藏在材料中的“玄機(jī)”,開(kāi)啟大家對(duì)面試的新認(rèn)識(shí)。
一、善尋題與題之間的邏輯關(guān)系。
例1:一名男子毆打20年前班主任的視頻在網(wǎng)上傳播引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,第一題:結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶。?duì)于此題很多同學(xué)主要從:該名男子沖動(dòng),老師教育方式存在問(wèn)題的角度進(jìn)行思考,論證高度相對(duì)不足。然而出題者在材料中也暗暗透漏出來(lái)他們的“理解”!有同學(xué)問(wèn)“真的嗎?老師,在哪里?”,答案在第三題的題干中“我市司法局準(zhǔn)備聯(lián)合市教育局在教育系統(tǒng)開(kāi)展一次法制宣傳”,為什么第三題會(huì)讓你進(jìn)行法制宣傳,問(wèn)題在哪里?問(wèn)題在:教師的過(guò)度體罰違反《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定、問(wèn)題在:學(xué)生20年后報(bào)復(fù)性的毆打老師也涉嫌故意傷害。若考生能在結(jié)合第三題出題傾向的基礎(chǔ)上完善第一題:對(duì)于學(xué)生沖動(dòng)行事,以簡(jiǎn)單粗暴的行為直接毆打老師,暴露出法律意識(shí)的淡薄,故意傷害老師的人身安全,是對(duì)“尊師重道”的傳統(tǒng)美德提出致命挑戰(zhàn)。對(duì)于老師,以罰代教,違背了教書(shū)育人的初衷,也違反《未成年人保護(hù)法》,不利于學(xué)生身體以及心理的健康發(fā)展。如此作答,內(nèi)容會(huì)更加有針對(duì)性,一舉擊中出題者內(nèi)心。
二、重視材料觀(guān)點(diǎn)性、總結(jié)性話(huà)語(yǔ)。
例2 :安徽黃山歙縣王村鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)洪升因家庭窘迫開(kāi)網(wǎng)約車(chē)維持生計(jì)的事情,引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注,對(duì)于第一題:談?wù)勀銓?duì)“副鎮(zhèn)長(zhǎng)開(kāi)網(wǎng)約車(chē)”事件的看法?很多考生在回答此題時(shí)大篇幅去談?wù)撊绾卫斫夂樯踔链笳勌卣勅绾翁嵘鶎踊鶎庸珓?wù)員福利待遇等問(wèn)題,直接站錯(cuò)和站偏立場(chǎng)。然而此題的重點(diǎn)應(yīng)該是什么?材料末端的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)很明確的告訴了大家。“從“法紀(jì)”的角度來(lái)說(shuō),洪升的違規(guī)行為盡管輕微,也該受到應(yīng)有處罰,起到警示作用。從“情理”上說(shuō),組織不能坐視不管,該多些暖心關(guān)懷,應(yīng)給予必要的救濟(jì)和幫助。這則新聞帶給我們的一個(gè)反思是:警示我們?cè)撊绾握_理解基層公務(wù)員工作待遇和工作現(xiàn)狀。”材料末端的觀(guān)點(diǎn)性話(huà)語(yǔ),其實(shí)就是在告訴考生:洪升的行為可以理解,但確實(shí)屬于違紀(jì)行為,整個(gè)作答的論證重心應(yīng)該放在為什么違紀(jì),違紀(jì)的危害等內(nèi)容上。再者,目前基層困難公務(wù)員補(bǔ)助和幫扶對(duì)策是比較全面的,但能否落實(shí)踐行是一個(gè)問(wèn)題。因此,最后再通過(guò)充分落地基層困難公務(wù)員的補(bǔ)助入手,來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)整個(gè)隊(duì)伍的工作積極性。
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