2022國考行測(cè)言語理解進(jìn)階提升技巧：選項(xiàng)差異

言語理解這類題目對(duì)于很多同學(xué)來說都充滿一定的“玄機(jī)”，漢語言文學(xué)的博大精深卻在備考中給各位考生帶來了不少困惑，常常會(huì)遇到以下情景——選項(xiàng)A、B明顯與文段描述話題不符，可輕松排除;而剩下的C、D似乎講的都差不多，跟文段主旨思想都很接近，糾結(jié)半天還是做不出決定，后來時(shí)間不足趕緊蒙C，然后一對(duì)答案是D。

這種情況不在少數(shù)，究其原因是出題人以較高的文學(xué)水平在選項(xiàng)之中進(jìn)行了精妙的差異設(shè)計(jì)，而我們文學(xué)功底尚未達(dá)到可以快速準(zhǔn)確地區(qū)分二者微妙細(xì)小差別的水準(zhǔn)，所以就會(huì)輕易掉進(jìn)命題人的陷阱中。那么該如何解決這種問題以進(jìn)一步提升正答率呢?

【例】眾所周知，人類被一個(gè)強(qiáng)烈的地磁場(chǎng)所保護(hù)著不受各種太空輻射的侵害。正因?yàn)檫@個(gè)地磁場(chǎng)的偏轉(zhuǎn)作用，各種有害的輻射都被阻擋在外，無法到達(dá)地面。這個(gè)地磁場(chǎng)被認(rèn)為是由地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動(dòng)所產(chǎn)生的。__________。那就是，液態(tài)巖漿形成和流動(dòng)都建立在熾熱地核的基礎(chǔ)上，而研究表明地核的年齡僅僅只有十億年，但是維系地球生命的保護(hù)傘--地磁場(chǎng)，卻至少已經(jīng)存在了四十億年之久。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.這一觀點(diǎn)確實(shí)加深了人類對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解

B.圍繞地磁場(chǎng)的形成還有一種相反的觀點(diǎn)

C.關(guān)于地磁場(chǎng)的一個(gè)悖論科學(xué)家們卻一直未能解釋

D.但人們對(duì)于地磁場(chǎng)的年齡還存在一些疑問

答案A

這道題目屬于言語理解語句表達(dá)題型中的句子填空題，段中句整句缺失，在段中起承上啟下的作用，正確的句義需要將前后內(nèi)容聯(lián)系起來。題目本身并不難理解，文段首先談到人類受地磁場(chǎng)保護(hù)，地磁場(chǎng)可以阻擋有害輻射。然后話題延伸，指出常規(guī)認(rèn)知中地磁場(chǎng)產(chǎn)生的原因——地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動(dòng)。接著跳過缺失語句，最后又提及液態(tài)巖漿與熾熱地核的關(guān)系，同時(shí)也談到地核年齡與地磁場(chǎng)存在時(shí)間(其實(shí)也是年齡)的話題。

僅僅做這些分析，是不夠得出題目答案的，還需要進(jìn)一步深挖。前文的內(nèi)容我們可以概括為“地磁場(chǎng)產(chǎn)生的原因”，后文內(nèi)容可以概括為“先有地核再有巖漿流動(dòng)，而后再有地磁場(chǎng)，但實(shí)際上地磁場(chǎng)的存在時(shí)間比地核更久”，進(jìn)一步概括就是“由地磁場(chǎng)和地核的年齡比較，并不能得出之前認(rèn)知中的結(jié)論”。所以經(jīng)過分析我們是不是可以看到設(shè)空處后文的內(nèi)容沖擊了前文的常規(guī)認(rèn)知，或者說后文內(nèi)容顛覆了前文的認(rèn)知。所以現(xiàn)在只需找一個(gè)能在二者之間搭橋的選項(xiàng)體現(xiàn)“后文對(duì)前文有沖擊或顛覆”，那么它就是正確選項(xiàng)。

A項(xiàng)，“加深了人類對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解”，而“結(jié)構(gòu)”這一話題在前后都無從體現(xiàn)，迅速排除。B項(xiàng)提到“相反的觀點(diǎn)”，似乎與我們的分析有一定聯(lián)系，暫時(shí)保留。C項(xiàng)也提到了“悖論”似乎也有一定相關(guān)性，保留。D項(xiàng)提到了“年齡”這一可直接從題干中找到的主題詞，可暫時(shí)一留。到了這個(gè)階段，部分同學(xué)就開始糾結(jié)不已然后一遍遍把選項(xiàng)往原文里帶。代入十遍，不如選項(xiàng)差異分析一遍。我們把B、C、D相同的、冗余的非主要部分剔除，再看：B是地磁場(chǎng)形成的相反觀點(diǎn)，C是地磁場(chǎng)的悖論，D是地磁場(chǎng)年齡的疑問。然后我們將選項(xiàng)進(jìn)一步精簡到極致：B是觀點(diǎn)相反，C是悖論，D是年齡的疑問。這個(gè)時(shí)候我們?cè)賹⑦x項(xiàng)，和之前分析過的“后文對(duì)前文有沖擊或顛覆”進(jìn)行比較，D選項(xiàng)此時(shí)已經(jīng)可以明確排除，而B的“觀點(diǎn)相反”代表的是兩種不同看法，你有一個(gè)看法，我有一個(gè)看法，我們的看法相反，但我的看法就讓你的看法不成立了么，有沒有顛覆你的看法其實(shí)從“相反”這個(gè)詞中我們不得而知，所以B不是我們想要的答案。而C“悖論”，則可以體現(xiàn)出這種后文對(duì)前文的沖擊，因?yàn)橛泻笪�，前文談到的�?nèi)容就站不住腳了，這自然就是我們說的“后文對(duì)前文有沖擊或顛覆”。

放大選項(xiàng)差異其實(shí)本質(zhì)上是在語句分析的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步精簡概括，是通過刨除選項(xiàng)冗余的無關(guān)修飾并且剔除選項(xiàng)相同的內(nèi)容以保留選項(xiàng)本質(zhì)的一種精細(xì)化分析方法，在主旨題、推斷下文題、句子填空題等均可適用。當(dāng)然有些同學(xué)或許會(huì)覺得在考試中如此分析會(huì)耽誤大量時(shí)間，但是請(qǐng)記住，所有精細(xì)化的方法都是為了讓你在錯(cuò)題總結(jié)的時(shí)候能夠循序漸進(jìn)得提升，決不是臨陣磨槍的萬金油。所以希望同學(xué)們能夠多在錯(cuò)題總結(jié)時(shí)進(jìn)行較為認(rèn)真、仔細(xì)的整理，這樣反復(fù)多次之后，再復(fù)雜的方法都可以成為你腦海中快速的“肌肉記憶”。

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