2021-06-29 17:38:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:陜西分院
在以往的教學(xué)以及答疑中,華圖教育老師發(fā)現(xiàn)仍然有許多同學(xué)對(duì)于出現(xiàn)和差倍比題目不能夠很好的區(qū)分理解,容易混淆。接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧~
關(guān)于和差倍比問(wèn)題主要分為以下幾種類型:
和倍問(wèn)題:已知兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)的和及它們之間的倍數(shù)關(guān)系,求這兩個(gè)數(shù)或這些數(shù)各是多少;
差倍問(wèn)題:已知兩個(gè)數(shù)的差及其倍比關(guān)系,求這兩個(gè)數(shù)各是多少;
和差問(wèn)題:已知兩個(gè)數(shù)的和與其差求這兩個(gè)數(shù)各是多少;
比例問(wèn)題:已知部分、整體、部分所占的比例三者中的兩個(gè)量,求第三個(gè)量。
通過(guò)對(duì)此類問(wèn)題的分析及理解,和差倍比問(wèn)題常用的解題方法主要有公式法、方程法和
整除特性。
1、常見公式法:
和倍問(wèn)題:和÷(倍數(shù)+1)=較小量,較小量×倍數(shù)N=較大量。
差倍問(wèn)題:差÷(倍數(shù)-1)=較小量,較小量×倍數(shù)N=較大量。
比例問(wèn)題:部分÷整體=比例。
解題時(shí),要注意和(差)與倍數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果不是整數(shù)倍,想辦法轉(zhuǎn)化得到整數(shù)倍,再應(yīng)用公式。在情況比較復(fù)雜時(shí),采用方程法思路往往比較簡(jiǎn)單。
【例題1】小明和小紅共有壓歲錢800元,小紅的錢數(shù)是小明的3倍,小紅和小明分別有壓歲錢多少元?
A.200,600 B.600,200
C.150,650 D.250,750
【答案】B。
【解析】此題屬于和倍問(wèn)題,已知兩人之和及倍數(shù)關(guān)系,利用公式較小量=和÷(倍數(shù)+1)=800÷(3+1)=200;較大量=較小量×倍數(shù)N=200×3=600。
【例題2】小張開車從甲地到乙地取貨,從乙地返回甲地時(shí)的速度是去時(shí)速度的3倍,所用時(shí)間減少了40分鐘。小張送貨時(shí)從甲地到乙地用了多少分鐘?
A.60分鐘 B.50分鐘
C.70分鐘 D.65分鐘
【答案】A。
【解析】此題屬于差倍問(wèn)題,已知兩人之差及倍數(shù)關(guān)系,利用公式較小量=差÷(倍數(shù)-1)=40÷(3-1)=20,較大量=較小量×倍數(shù)N=20×3=60。
2、方程法
和差倍比問(wèn)題除用公式外,同時(shí)還可以根據(jù)不同量之間的關(guān)系設(shè)未知數(shù)列方程求解,方程法是考試中應(yīng)用最廣泛、最直接也是最容易理解的方法,應(yīng)用方程法時(shí),要注意未知數(shù)盡量少,且利于計(jì)算。
【例題3】某校高中學(xué)生是初中學(xué)生的5/6,高三和初三學(xué)生畢業(yè)后,留下的高中學(xué)生與初中學(xué)生人數(shù)之比為12:17。已知高三、初三的畢業(yè)生都是520人,現(xiàn)在學(xué)校中共有學(xué)生多少人?
A.1044 B.1160
C.1305 D.1410
【答案】B。
【解析】設(shè)原來(lái)高中學(xué)生有5x人,初中學(xué)生有6x人,可列方程(5x-520)÷(6x-520)=12/17,解得x=200,故現(xiàn)在學(xué)校中共有學(xué)生200×(5+6)-520×2=1160人,因此正確答案是B。
3、利用整除特性
對(duì)于和差倍比問(wèn)題,尤其是遇到含分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的問(wèn)題時(shí),可以根據(jù)題目中的倍數(shù)關(guān)系,結(jié)合選項(xiàng),利用整除特性代入排除。
【例題4】某單位有工作人員48人,其中女性占總?cè)藬?shù)的37.5%,后來(lái)又調(diào)來(lái)女性若干人,這時(shí)女性人數(shù)恰好是總?cè)藬?shù)的40%,問(wèn)調(diào)來(lái)幾名女性?
A.1人 B.2人
C.3人 D.4人
【答案】B。
【解析】根據(jù)題意,最終女性人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2/5,則最后總職工應(yīng)是5的倍數(shù),原有職工48人,只有加入2名職工才能滿足題意。因此正確答案是B。
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