國(guó)考試題練習(xí)斑頭雁在飛行中有一個(gè)特點(diǎn)，就是它們經(jīng)常以某種隊(duì)形來(lái)

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【試題】斑頭雁在飛行中有一個(gè)特點(diǎn)，就是它們經(jīng)常以某種隊(duì)形來(lái)飛，通常是后面的鳥飛在前一只鳥的側(cè)后方，因此就有了常見的“人” 字形隊(duì)形。一些研究者認(rèn)為這一隊(duì)形可減少空氣阻力，降低飛行能耗，然而反對(duì)者認(rèn)為如果是為了減少阻力，鳥更應(yīng)該選擇直線的隊(duì)形，因?yàn)橐粋�(gè)緊跟一個(gè)飛行能最大程度地減少跟隨者需要克服的空氣阻力。 
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑反對(duì)者的結(jié)論？

A.飛行過(guò)程中，領(lǐng)頭雁會(huì)不時(shí)地與后方同伴換位，否則它們很容易精疲力盡

B.斑頭雁在飛行時(shí)會(huì)有確定方向的需求，所以并不會(huì)一直排成“人”字形飛行

C.速滑比賽中，運(yùn)動(dòng)員常以“人”字形前進(jìn)，一名運(yùn)動(dòng)員在前，另外三名緊隨其后，后三名隊(duì)員因阻力變小而受益

D.斑頭雁飛行時(shí)偏移于前面的同伴，雖不能最大限度減少空氣阻力，但能極大地減少上升時(shí)所需的體能消耗

【解析】第一步，確定題型。
根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。
第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：“人”字形隊(duì)形，不能減少空氣阻力，降低飛行能耗。
論據(jù)：如果是為了減少阻力，鳥更應(yīng)該選擇直線的隊(duì)形，因?yàn)橐粋�(gè)緊跟一個(gè)飛行能最大程度地減少跟隨者需要克服的空氣阻力。
第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)�！邦I(lǐng)頭雁”與后方同伴換位以避免精疲力盡，與“人” 字形隊(duì)形是否能減少“跟隨者”的空氣阻力，降低飛行能耗無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。
B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。斑頭雁在飛行時(shí)會(huì)有確定方向的需求，與“人” 字形隊(duì)形是否能減少空氣阻力，降低飛行能耗無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。
C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的隊(duì)形，說(shuō)明“人”字形的確能夠減少跟隨者的空氣阻力，具有削弱作用。
D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)一方面指出“雖不能最大限度減少空氣阻力”，說(shuō)明“人”字形還是能夠減少空氣阻力的，只是不是最大限度地減少；另一方面也指出“人”字形能夠減少上升時(shí)所需的體能消耗，說(shuō)明原理論成立，反對(duì)者的質(zhì)疑不成立，具有削弱作用。
第四步，強(qiáng)度比較。
C項(xiàng)是通過(guò)類比的方式進(jìn)行削弱，但是在地面上的運(yùn)動(dòng)員，和空中飛行的鳥類，所受到的阻力不同，故該例證具有一定的特殊性，削弱力度不強(qiáng)，具體見原文表述：

而D項(xiàng)直接指出“人”字形雖然不是“能最大減限度減少阻力”的方式，但是仍能減少阻力，故反對(duì)者以“為何不選用直線隊(duì)伍這種能夠最大限度減少阻力”作為反對(duì)根據(jù)不成立，相比較C選項(xiàng)，D項(xiàng)更有效全面，故力度更強(qiáng)。
因此，選擇D選項(xiàng)。

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