2022國考言語備考技巧之如何克服言語選擇恐懼癥

在整個行測的考試中，言語理解與表達是一個上手最快但提高緩慢的科目。上手快在于每個同學(xué)都是中國人，都會說中國話。而正是因為大家自認(rèn)為言語沒什么好學(xué)的，平時不重視言語，對老師講的方法也不大放在心上，都憑感覺去選，選對了也是不知其然，更不知其所以然，所以提高會相對緩慢。簡單的題不必多說，如果遇到二選一的時候一定會浪費大量的時間去左右為難，最后選擇了一個錯誤的選項，那么今天我們就來看一下怎么樣去克服二選一時的選擇恐懼癥，這個方法我們稱之為——話題一致。

話題一致這個知識點在言語中的許多題型中都會應(yīng)用到，同學(xué)們往往看到兩個選項比較相似時，大多數(shù)情況都是忽略了話題一致，才會糾結(jié)。在真正找到相關(guān)話題之后，對應(yīng)選項就不會再糾結(jié)。今天在這里老師就幾個題型給大家看一下，此方法的有效性。

第一、主旨類題目

在這一類題型中基本上需要去文段中找主旨句，選項就是根據(jù)文段的主旨句進行匹配。那么這個時候我們的正確選項一定會出現(xiàn)主旨句中的相關(guān)話題，對比選項，但凡是話題與主旨話題不一致的都可以直接排除，省去糾結(jié)。比如：

自然資源核算的對象，主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達的國家，會更重視森林資源的核算。我國則主要強調(diào)森林、耕地和水資源的核算。這是因為礦產(chǎn)和化石能源固然重要，但其市場化程度也非常高。然而，森林、耕地和水資源的性質(zhì)完全不同。它們向人類提供的“產(chǎn)品”，如糧食、木材和水產(chǎn)等，只是其貢獻的一部分，更重要的還是其提供的生態(tài)服務(wù)，如承載生態(tài)系統(tǒng)、維護生物多樣性等，所有這些生態(tài)服務(wù)都是不能進口的。

這段文字主要說明：

A. 我國為什么選擇特定自然資源為主要核算對象

B. 不同國家對自然資源核算對象的選擇各有偏重

在做題時，這兩個選項是同學(xué)們最愿意糾結(jié)的，這兩個選項都沒有說錯，那么我們一起來分析一下。A選項對應(yīng)到第三句話，B選項對應(yīng)第二句和第三句話。因為這道題是一道主旨概括題，同學(xué)普遍認(rèn)知為既然概括，那么概括內(nèi)容越全面越好，于是選擇B選項。可是我們要注意，從“這是因為”開始到文段最后為解釋說明，均在解釋我國選擇森林、耕地、水資源的原因。所以主旨句第三句話，話題為“我國”，那么就不用糾結(jié)B選項了，本題應(yīng)選擇A選項。

第二、語句表達

在語句表達中，在上課時老師強調(diào)話題一致是貫穿始終的。為了保證文段話題的連貫性，在說話時肯定是相關(guān)話題一氣說完，再換成下一個話題。那么在糾結(jié)時也可以看，哪些句子有話題有相關(guān)性，進行捆綁，驗證。比如：

以李鴻章為領(lǐng)袖的洋務(wù)運動曾給中國帶來富國強兵的希望，而經(jīng)其手簽訂的各種喪權(quán)辱國條約卻讓中國陷入半封建半殖民地社會。正因如此，一百多年來，李鴻章頭頂變換著救國、誤國、賣國三頂帽子。對這樣一個復(fù)雜的歷史人物，只有給其一個更為精準(zhǔn)的定位，才能更清晰地解讀他的所作所為。而在如何定位上，諸多史學(xué)著作或抓小放大，或以偏概全，或就事論事，隔靴搔癢，霧里看花，________________。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

A. 讀者難有盡興之感

B. 有失公允之處頗多

C. 真正的佳作甚為罕見

D. 難以摘掉這三頂帽子

觀察這道題，橫線前是逗號，于是在橫線處話題與本句話相關(guān)性應(yīng)為最大，那就是史學(xué)著作對于李鴻章定位的話題，最終把話題落在了“定位”上。我們來依次逆向思維思考四個選項。A選項話題為“讀者”，C選項話題為“史學(xué)著作”，D選項話題為“李鴻章”，在話題上來看與本句話都有相關(guān)性，但都不全面。B選項“公允”對應(yīng)“定位”，那么話題一致就可以少去糾結(jié)，直接對應(yīng)B選項。

關(guān)于話題的尋找同學(xué)們還是要勤加練習(xí)，多去閱讀，讀懂讀透文段，舉一反三、觸類旁通。這樣才會做題越來越快，越來越準(zhǔn)。

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