2021-07-22 15:24:17 公務(wù)員考試網(wǎng) 
文章來源：華圖教育
在行測學(xué)習(xí)備考的過程當(dāng)中，由于考察的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋的知識點也非常多，考生們在學(xué)習(xí)時一定要注意各種方式方法的總結(jié)與反思，針對特定一類題最好要有針對性的解題方法并且熟練掌握，這樣我們才能有效地提高做題效率。公務(wù)員考試制度建立以來，各類培訓(xùn)機構(gòu)對于歷年真題進(jìn)行了大量研判，不少解題方法和技巧都被充分地進(jìn)行了解讀，考生們平時可以自己在網(wǎng)上搜索相關(guān)主題的網(wǎng)頁學(xué)習(xí)一些方法技巧，也可以購買一些視頻課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
今天老師將會給大家?guī)硇袦y中邏輯判斷部分的分析推理題型解題技巧—假設(shè)法的講解，學(xué)習(xí)這一方法，可以使大家在面對這類題型時更加思路清晰。
在講解這一方法前，我們先明確我們做分析推理題的一般思路：當(dāng)題干中有已知條件且已知條件為真，那我們就利用已知條件進(jìn)行推理;當(dāng)題干中已知條件不知真假，那我們要盡量找到能確定真假的條件進(jìn)行推理。然而除了以上兩種情況以外，有時我們還會發(fā)現(xiàn)就算題干中有已知條件，且已知條件為真，仍然不能推理出答案，甚至讀完題干和選項會讓人有莫名其妙的感覺。如果考生們對一道分析推理題有了這樣的感覺，那多半需要用到假設(shè)法了。
下面通過一個例題講解，讓各位考生更好掌握這種方法。
【例1】為了提高整個班級的學(xué)習(xí)成績，老師鼓勵大家互幫互助�，F(xiàn)已知：①甲幫助了乙;②乙?guī)椭吮?③甲的成績比丙好。
由此可以推出：
A. 乙的成績比丙好
B. 甲和乙的成績一樣好
C. 有人幫助了一個成績比他好的人
D. 有人幫助了一個成績比他低的人
答案解析
首先讀完題我們可以發(fā)現(xiàn)已知條件都為真，但每一個選項都不能直接得到，為什么會產(chǎn)生這種特別的情況呢?通過進(jìn)一步分析會發(fā)現(xiàn)：A、B兩個選項分別把乙和丙、甲和乙的成績做了比較，但題干只告訴我們甲和丙的成績比較情況;C、D兩個選項分別告訴我們有人幫助了成績和自己不一樣的人，但是題干條件只告知了甲和丙的成績情況以及甲乙、乙丙之間的幫助情況。也就是說，要想進(jìn)一步推理，甲和乙、乙和丙的成績比較是關(guān)鍵信息，可是這一信息題干中沒有，因此需要考生自行假設(shè)，然后分情況推理。
對于乙的成績，我們大致可以假設(shè)三種情況，這三種情況窮盡了乙成績的所有可能性，既：
①乙≥甲>丙;
②甲>乙≥丙;
③甲>丙>乙
接下來我們就可以結(jié)合題干條件和假設(shè)情況進(jìn)行分類推理：在①情況下，A、B、C、D四個選項我們都能推得;在②情況下，A、D兩個選項可以推得;在③情況下，C、D兩個選項可以推得。綜上我們可以得知，不論乙的成績情況如何，D選項我們都可以通過題干條件推出。
因此，選擇D選項。
通過對這一例題的解析我們可以發(fā)現(xiàn)，假設(shè)法其實即是一種解題方法，更是一種解題思路，因為當(dāng)已有條件不足以進(jìn)行進(jìn)一步推理的時候，說明命題人其實是隱藏了一些關(guān)鍵信息的，我們只有找出這些關(guān)鍵信息并假設(shè)出關(guān)鍵信息的所有可能情況，再結(jié)合題干已知條件，才能進(jìn)行推理，所以這才導(dǎo)致了我們不假設(shè)的情況下去讀題會感覺莫名其妙，無從下手。此外運用假設(shè)法的推理題各不相同，每個題需要去假設(shè)出來的關(guān)鍵信息因題而異，只要大家牢牢把握住這種思維邏輯，對關(guān)鍵信息留個心眼，再輔以一定量的練習(xí)，便能從容應(yīng)對這一類題了。
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