2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解：盤(pán)點(diǎn)“但是”之后究竟有何重點(diǎn)？

在接觸和學(xué)習(xí)言語(yǔ)理解的過(guò)程中，大家最耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)就是“轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)”，在具體做題過(guò)程中也會(huì)非常頻繁地遇到轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，那么在歷年國(guó)聯(lián)考真題的考查中，轉(zhuǎn)折之后究竟有何重點(diǎn)，今天我們來(lái)具體盤(pán)點(diǎn)一下轉(zhuǎn)折之后最常考的兩種類(lèi)型的內(nèi)容。

第一種常見(jiàn)類(lèi)型是，轉(zhuǎn)折之后引出出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。

文段前文鋪墊背景、引出話(huà)題或客觀陳述某些社會(huì)現(xiàn)狀，緊接著在轉(zhuǎn)折之后引出該話(huà)題出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。比如轉(zhuǎn)折之前鋪墊進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之后人工智能的迅猛發(fā)展，緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出重點(diǎn)的內(nèi)容，即在此情況下，人工智能出現(xiàn)了什么問(wèn)題。這種情況之下，在解題的時(shí)候，需要注意的是，有的題目的文段只通過(guò)轉(zhuǎn)折之后引出了社會(huì)問(wèn)題，而并未給出解決問(wèn)題的對(duì)策;有的題目的文段則會(huì)在轉(zhuǎn)折之后引出社會(huì)問(wèn)題后，再通過(guò)必要條件關(guān)聯(lián)詞等方法給出解決問(wèn)題的對(duì)策。

【例1】作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國(guó)，我國(guó)擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但是隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A. 文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路

B. 要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)的新問(wèn)題

C. 新形勢(shì)下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)

D. 諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)

例1的正確答案為D項(xiàng)，屬于轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”之后引出文化遺產(chǎn)瀕危的生存狀態(tài)的社會(huì)問(wèn)題。

【例2】雖然說(shuō)經(jīng)營(yíng)性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的定價(jià)是放開(kāi)的，政府不能夠干預(yù)，但是，從保障購(gòu)買(mǎi)者權(quán)益、穩(wěn)定養(yǎng)老床位價(jià)格、規(guī)范市場(chǎng)秩序等角度來(lái)說(shuō)，有關(guān)方面需要高度警惕這種銷(xiāo)售床位的經(jīng)營(yíng)模式帶來(lái)的種種問(wèn)題。比方說(shuō)，床位可以炒賣(mài)，既有可能背離了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的屬性——把養(yǎng)老服務(wù)變成一種投資形式，還有可能把養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的價(jià)格哄抬高，造成老人們買(mǎi)不起也住不起。另外，床位售價(jià)被炒高后很有可能會(huì)出現(xiàn)閑置浪費(fèi)�？傊�，如果不加以規(guī)范，有可能重蹈中國(guó)樓市的炒房覆轍。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)炒賣(mài)床位將帶來(lái)各種問(wèn)題

B. 政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的床位定價(jià)

C. 政府應(yīng)當(dāng)規(guī)范養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式

D. 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)炒賣(mài)床位會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)

例2的正確答案為C項(xiàng)，屬于轉(zhuǎn)折之后引出經(jīng)營(yíng)性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在的社會(huì)問(wèn)題，并且文段

在最后一句通過(guò)反面論證給出了解決問(wèn)題的對(duì)策。

第二種常見(jiàn)類(lèi)型是，轉(zhuǎn)折之后引出不同于他人的作者的立場(chǎng)和看法。文段前文進(jìn)行反向援引，給出關(guān)于某件事上的他人的觀點(diǎn)，緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出作者不同于他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。這種情況之下，考生需要搞清楚他人和作者在哪件事情上出現(xiàn)了觀點(diǎn)的分歧，以及作者在這件事情上的觀點(diǎn)是什么。

【例3】超過(guò)一半的人要求將有意義和創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)詞匯收入詞典，代表的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯的肯定與重視。但在今天，重視網(wǎng)絡(luò)詞匯，是否非得要通過(guò)將之納入詞典的方式來(lái)表現(xiàn)?畢竟，相較于傳統(tǒng)詞匯的變化速度和路徑，網(wǎng)絡(luò)詞匯已有很大的不同。比如，不少網(wǎng)絡(luò)詞匯可能火過(guò)一陣就開(kāi)始被遺忘;比如，傳統(tǒng)漢語(yǔ)中的新詞一般是通過(guò)入選詞典而被加以確認(rèn)，從而逐漸被推廣、使用，然而網(wǎng)絡(luò)詞匯卻無(wú)需詞典這類(lèi)官方力量的“加冕”，而更多源自自發(fā)式生長(zhǎng)。

這段文字意在說(shuō)明：

A. 網(wǎng)絡(luò)詞匯是否納入詞典，無(wú)關(guān)緊要

B. 我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯需要有開(kāi)放的態(tài)度

C. 網(wǎng)絡(luò)詞匯相較于傳統(tǒng)詞匯沒(méi)有生命力

D. 將某些網(wǎng)絡(luò)詞匯納入詞典，確有必要

例3的正確答案為A項(xiàng)。文段首句給的是“超過(guò)一半的人”即大眾的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)折之后通過(guò)反問(wèn)句給出作者不同于他人的立場(chǎng)。

【例4】現(xiàn)在許多學(xué)者在討論“全球變暖”這一話(huà)題時(shí)，常將其作為“科學(xué)問(wèn)題”來(lái)討論。實(shí)際上，在涉及這種超長(zhǎng)時(shí)段的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，現(xiàn)在許多標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)驗(yàn)證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學(xué)家在建構(gòu)歷史時(shí)，必須依賴(lài)史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長(zhǎng)時(shí)段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過(guò)地質(zhì)材料間接推測(cè);并且地球不是人類(lèi)，它的行為和規(guī)律，不可能借助“史料之外的東西”來(lái)推測(cè)。所以，_______________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 討論“全球變暖”比通常的歷史學(xué)課題難度更大

B. 將“全球變暖”視為一個(gè)歷史問(wèn)題顯然是不妥的

C. “全球變暖”目前仍然是科學(xué)所無(wú)法確定的問(wèn)題

D. 積累豐富準(zhǔn)確的地質(zhì)材料形成證據(jù)鏈很難實(shí)現(xiàn)

例4的正確答案為A項(xiàng)，文段首句給的是他人的觀點(diǎn)，第一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“實(shí)際上”之后給出作者的觀點(diǎn)，即認(rèn)為應(yīng)該從歷史角度探討全球變暖的問(wèn)題，第二個(gè)轉(zhuǎn)折詞“但”之后引出從歷史角度探討會(huì)遇到的兩個(gè)難題(問(wèn)題)。該題屬于在一道題目中同時(shí)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的兩種類(lèi)型的用法。

轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞作為每年言語(yǔ)真題中的必考考點(diǎn)，并且遍及言語(yǔ)各種題型，我們對(duì)其的學(xué)習(xí)和掌握不能還總是停留在“轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)”這七個(gè)字上面，而應(yīng)該從內(nèi)容層面進(jìn)行系統(tǒng)的深度學(xué)習(xí)：當(dāng)轉(zhuǎn)折之后引出的是某個(gè)話(huà)題出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注話(huà)題所出現(xiàn)的問(wèn)題以及問(wèn)題之后文段有沒(méi)有給出相應(yīng)的解決對(duì)策;當(dāng)轉(zhuǎn)折之后引出的是不同于他人的觀點(diǎn)時(shí)，一

方面是可以拿反向援引的觀點(diǎn)反推，同時(shí)也要重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)折之后的作者的看法，兩者結(jié)合則做題更為穩(wěn)妥。

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