2022年云南公務(wù)員考試行測技巧：如何巧用主體法找答案

今天和各位同學(xué)們分享的就是巧用主體法找答案。說到主體法，何謂主體?主體指的就是題目題干中出現(xiàn)的人、事、物、事件。主體不單單指的是一句話甚至是幾句話的組成，主體是一個(gè)話題是一個(gè)談?wù)摰闹行�。大家要搞清楚這一點(diǎn)誤區(qū)。

結(jié)合真實(shí)考試，發(fā)現(xiàn)很多試題并不會告訴我們文章文字本身重點(diǎn)句在哪里，所以，結(jié)合真實(shí)的情況來看，要想熟練地使用它，要做的第一件事就是先準(zhǔn)確的識別出試題本身主體在哪里，然后再利用主體來匹配選項(xiàng)。那么問題又來了，什么時(shí)候才推薦使用主體法呢，辦法就是考試時(shí)間來不及的時(shí)候以及無法通過關(guān)聯(lián)詞行文脈絡(luò)甚至是一些輔證方法來做題的時(shí)候才開始考慮使用主體法。

那么在知道什么時(shí)候使用之后我們需要做的就是要知道怎么使用主體法，具體方法就是找高頻詞匯，或者概括文段核心話題。

高頻詞匯指的就是題干中出現(xiàn)頻率很高的一些詞匯諸如曾經(jīng)真題中出現(xiàn)的長城城墻或者論文寫作等。因?yàn)檫@樣一些詞匯多次出現(xiàn)從寫作的心理來說多次出現(xiàn)的即代表作者想要重點(diǎn)突出的內(nèi)容。所以我們可以去尋找一些高頻詞找到了也就找到了作者想要表達(dá)的核心內(nèi)容。常見的高頻詞大多是一些名詞等，而并非是一些形容詞。

第二種方式就是全面概括文段的核心內(nèi)容。因?yàn)楹芏辔亩螞]有關(guān)聯(lián)詞也沒有具體的行文脈絡(luò)規(guī)律，甚至是沒有高頻詞，那這個(gè)時(shí)候就只能硬碰硬的去全面概括文段核心內(nèi)容，概括出的核心內(nèi)容也就是作者想要突出的一些重點(diǎn)內(nèi)容了。全面概括的方法 就是提取文章核心內(nèi)容及話題。

比如說如下這段文字：

農(nóng)民工從農(nóng)村大量的涌入城市打工，但是打工過程中出現(xiàn)了孩子的教育問題，那么孩子該如何教育就成為每個(gè)人的心頭問題。想讀好學(xué)校但是由于是農(nóng)村戶口讀不了只能叫借讀費(fèi)但是高昂的借讀費(fèi)讓很多家長望而卻步。于是只能去讓孩子讀私立學(xué)校但是私立學(xué)校的話收費(fèi)學(xué)費(fèi)更是貴的離譜于是乎只能讓孩子去讀農(nóng)民工子弟小學(xué)，但是眾所周知農(nóng)民工子弟小學(xué)師資不穩(wěn)定經(jīng)常離職而且學(xué)校環(huán)境相對比較惡劣，于是有的家長感覺這樣的學(xué)校不利于孩子學(xué)習(xí)干脆讓孩子直接不讀書跟著自己去打工這也就慢慢的滋生了農(nóng)村讀書無用論這一說法。

這段文字關(guān)聯(lián)詞很多無法區(qū)別重點(diǎn)，而且行文脈絡(luò)也屬于分分沒有核心觀點(diǎn)和主旨句于是乎我們就可以借鑒主體法提取核心話題提取出來就是農(nóng)民工子弟上學(xué)難。提取出來以后就可以圍繞上學(xué)難這個(gè)問題去匹配選項(xiàng)了，這個(gè)例子同學(xué)們可以多多體會。

好的，在大家已經(jīng)學(xué)會使用主體以后，我們需要做得事情就是使用主體——排除法去排除無用的選項(xiàng)留下有用的選項(xiàng)那么如何匹配呢?就是利用以及找到的主體以及話題去和選項(xiàng)尋找話題的匹配性即看一看哪個(gè)選項(xiàng)說的話題和我們提取的話題一致。如果話題不一致的直接排除。如整個(gè)文段的核心話題是寫作我們就只用尋找談到寫作這個(gè)話題的選項(xiàng)即可，沒有談?wù)摰綄懽鞯倪x項(xiàng)直接排除。曾經(jīng)有道真題的主體和核心話題是城墻，那么只需要選擇談?wù)摰匠菈Φ倪x項(xiàng)即可沒有談?wù)摰匠菈Φ倪x項(xiàng)直接排除。

所以，對于主體的使用總結(jié)下來就是先識別下能不能用主體法然后又選擇用哪種方法找到主體，最后就是利用找到的主體去匹配選項(xiàng)選擇正確答案，你學(xué)會了嗎?

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