2022國(guó)考行測(cè)言語試題預(yù)測(cè)：意圖判斷之主旨類

在備戰(zhàn)國(guó)考的過程中，行測(cè)言語題目對(duì)于考生是一大難點(diǎn)，主要是因?yàn)橄鄬?duì)于常識(shí)和數(shù)量來說畢竟言語題目數(shù)量多，而且分?jǐn)?shù)占比較高，雖看似文字讀的明白實(shí)際做起來卻常常不盡如人意。在言語當(dāng)中會(huì)分成片段閱讀、語句表達(dá)和邏輯填空三大模塊，除了占比較高的邏輯填空，片段閱讀的重要性也不言而喻。在片段閱讀中占比最大的要數(shù)主旨概括了，而意圖判斷的占比也逐年增加。所以在這里，我們來預(yù)測(cè)一下主旨概括加意圖判斷的結(jié)合體會(huì)較多出現(xiàn)。所謂的結(jié)合體是指意圖判斷中有種題型是在主旨概括題的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸的。拿到一道意圖判斷題，我們首先要找到主旨句，然后在其基礎(chǔ)上判定意圖。如果題目中的觀點(diǎn)或?qū)Σ邽橹髦季鋾r(shí)，直接替換就是我們的正確答案了。

【預(yù)測(cè)試題】看到梧桐樹，就想起焦裕祿”“看到木麻黃，就想起谷文昌”。焦裕祿、谷文昌為改變蘭考和東山的面貌，組織干部群眾遍種林木，治服了鹽堿地，鎖住了大風(fēng)沙，成為被群眾深情懷念的“栽樹人”。楊善洲從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來后，卷起鋪蓋扎進(jìn)大亮山，植樹造林22年，把荒山變成了綠洲。離休干部周永開上花萼山植樹，不僅帶動(dòng)村民造林1000多畝，還幫助當(dāng)?shù)卮迕衩撠氈赂�。一位位勤于并樂于栽樹的黨員干部，用心血汗水播下綠蔭，彰顯“功成不必在我”的境界，展現(xiàn)了“前人栽樹后人乘涼”的胸襟。黨員干部應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，為人民描繪丹青、編織錦繡，把自己也活成一棵樹。

這段文字意在說明的是( )。

A.黨員干部應(yīng)向“栽樹人”學(xué)習(xí)，為人民描繪丹青、編織錦繡

B.焦裕祿、谷文昌把自己的一生“活成一棵樹”

C.群眾應(yīng)“吃水不忘挖井人”，時(shí)刻懷念“栽樹人”

D.黨員干部用心血汗水播下綠蔭，彰顯“功成不必在我”的境界

【答案】A。解析：第一步，分析文段。文段前四句通過舉焦裕祿、谷文昌、楊善洲和周永開的例子，講述他們?cè)诿耖g幫助群眾植樹造林、脫貧致富的經(jīng)歷。接下來第五句講述通過他們的事例看到了這些黨員干部甘于奉獻(xiàn)的精神。最后通過對(duì)策引導(dǎo)詞“應(yīng)該”引出文段的重點(diǎn)，當(dāng)今的員干部應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，為人民描繪丹青、編織錦繡，把自己也活成一棵樹。文段最后提出結(jié)論的對(duì)策句為文段的主旨句，即應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，為人民描繪丹青、編織錦繡。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句對(duì)策的同義替換;B項(xiàng)為文段當(dāng)中的事例，非重點(diǎn);C項(xiàng)文段當(dāng)中未提及，屬于無中生有;D項(xiàng)是從文中事例這些黨員干部身上所看到的精神，并非對(duì)策，故排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

通過剛才這道預(yù)測(cè)試題大家可以看到，這是一道意圖判斷題，但是題目中的對(duì)策為主旨句時(shí)直接同意替換就是正確答案了，也就是說此時(shí)的這道意圖判斷題可以看做是一道主旨概括題。所以我認(rèn)為該類題目在國(guó)考中出現(xiàn)的概率還是比較大的，第一主旨概括題的數(shù)量?jī)H次于邏輯填空占比較高;第二意圖判斷這幾年有異軍突起之勢(shì)，兩者結(jié)合必然是大勢(shì)所趨。通過意圖判斷主旨類的預(yù)測(cè)幫助大家在做題時(shí)達(dá)到事半功倍的效果，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!

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