2022年國(guó)考申論備考干貨之詞語(yǔ)理解解題技巧

申論的題型主要有概括歸納題、綜合分析題、解決問(wèn)題題、應(yīng)用文寫(xiě)作題、文章寫(xiě)作題等。其中，綜合分析題主要有要素分析題、詞句理解題、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題、比較題等小題型。在詞句理解題中，主要有詞語(yǔ)理解和句子理解兩類(lèi)。由于篇幅的限制，本文主要探討詞語(yǔ)理解的解題方法，為了更加生動(dòng)形象，本文將詞語(yǔ)理解題的解題方法歸納為“三步定位法”。

第一步：定結(jié)構(gòu)

所謂“定結(jié)構(gòu)”，在這里指的是確定好詞語(yǔ)理解題的答題大體上分為哪些部分。一般而言，詞語(yǔ)理解的完整結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含內(nèi)涵和外延兩個(gè)部分。其中，所謂內(nèi)涵指的是事物的特有屬性，外延指的是事物內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。

第二步：定方向

所謂“定方向”，在這里指的是確定好詞語(yǔ)理解題的答題內(nèi)容大體上往哪些方向表達(dá)。申論的答題方向大的方面包括“是什么、為什么、怎么辦”，或者“表現(xiàn)、影響、原因、對(duì)策”這些方面，再具體一點(diǎn)，可以包括“成績(jī)、問(wèn)題、內(nèi)容、特點(diǎn)、變化、意義、危害、原因、措施、建議、經(jīng)驗(yàn)”等。這些方向也被稱(chēng)為申論要素。對(duì)于詞語(yǔ)理解題，一般而言，理解詞語(yǔ)的方向(要素)與該詞語(yǔ)本身的方向(要素)具有對(duì)應(yīng)性，有時(shí)甚至還要加上一定的分析、對(duì)策等方向內(nèi)容。其中，不明確、不具體的問(wèn)題用明確、具體的問(wèn)題解釋?zhuān)�例如�?019年國(guó)考有一道詞語(yǔ)理解題要求理解材料中“遮蔽”的意思，結(jié)合材料會(huì)發(fā)現(xiàn)“遮蔽”指的是文藝作品創(chuàng)作存在的問(wèn)題，但是“遮蔽”這一詞表達(dá)得不明確、不具體，可以先用一句話(huà)總的解釋“遮蔽”的內(nèi)涵，比如，遮蔽是指目前社會(huì)上存在的部分文藝創(chuàng)作脫離生活實(shí)際的問(wèn)題。遮蔽的四個(gè)具體問(wèn)題可以從對(duì)應(yīng)的材料中提煉出來(lái)。同理，不明確的對(duì)策用明確、具體的措施解釋?zhuān)�例如�?012年國(guó)考考過(guò)一道詞語(yǔ)解釋題，要求解釋“人防”、“技防”，結(jié)合材料會(huì)發(fā)現(xiàn)，“人防”、“技防”作為不明確、不具體的對(duì)策，其具體措施基本都在材料中。對(duì)于詞語(yǔ)理解題而言，近年的國(guó)考、省考考察的較多的就是問(wèn)題、對(duì)策類(lèi)的詞，甚少出現(xiàn)其它詞性的詞語(yǔ)。

第三步：定內(nèi)容

所謂“定內(nèi)容”，在這里指的是確定好詞語(yǔ)理解題的內(nèi)涵和外延的關(guān)鍵詞等相關(guān)具體內(nèi)容。就內(nèi)涵這一方面的內(nèi)容而言，結(jié)合申論詞語(yǔ)理解題近年的實(shí)際情況而言，詞語(yǔ)理解題的內(nèi)涵的有關(guān)內(nèi)容有時(shí)可以從材料提煉，有時(shí)需要結(jié)合題目、材料和自身知識(shí)積累進(jìn)行一定的主觀發(fā)揮。多數(shù)情況下，詞語(yǔ)的內(nèi)涵用一句話(huà)左右進(jìn)行表達(dá)，但是一般情況下還是建議“先客觀、再主觀”，也就是說(shuō)，先在材料中尋找可以表達(dá)該詞語(yǔ)內(nèi)涵的關(guān)鍵信息。就外延這一方面的內(nèi)容而言，結(jié)合申論近年的實(shí)際情況，詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)外延的具體內(nèi)容一般需要在對(duì)應(yīng)材料中進(jìn)行提煉。

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