2022公務(wù)員面試真題解析之現(xiàn)象認(rèn)知

【真題】最近網(wǎng)上有這樣的新聞，清華北大的畢業(yè)生去基層從事執(zhí)法工作，哈佛畢業(yè)生去街道工作，對此你怎么看?(2020年天津公務(wù)員區(qū)縣9月6日)

【參考解析】

職業(yè)無高低貴賤之分，每一個(gè)行業(yè)都值得被尊重，因?yàn)槊恳粋�(gè)行業(yè)的發(fā)展都能夠?yàn)閲�家的進(jìn)步社會的發(fā)展提供必要的動力支持。隨著社會的包容性越來越強(qiáng)，如今的大學(xué)畢業(yè)生擁有更加多元的就業(yè)渠道選擇，每年都不乏一些名牌畢業(yè)的大學(xué)生扎根到基層工作，這并不稀奇，無論在什么樣的工作崗位上，只要能夠滿足其自身興趣愛好、符合其就業(yè)需求、能夠?qū)崿F(xiàn)其自身價(jià)值，他們的選擇就都是值得尊重的。因而，無論是清華北大的畢業(yè)生去基層從事執(zhí)法工作，亦或是哈佛畢業(yè)生去街道工作，我們都應(yīng)該客觀理性的去看待這一現(xiàn)象。

其時(shí)，清北等一些名牌畢業(yè)生在尋找工作的時(shí)候與普通畢業(yè)生并無多大區(qū)別，那為何一些名校畢業(yè)生在從事基層工作崗位時(shí)候會如此吸睛呢?只是因?yàn)檫@些天之驕子的身份與其頭頂上的光環(huán)與基層工作崗位形成了鮮明對比而已。為何這些青年才俊會從事基層工作崗位，可能有以下幾點(diǎn)原因：一是隨著社會發(fā)展經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再受傳統(tǒng)思想的束縛，對于擇業(yè)更多的是遵從內(nèi)心的感受，選擇自己適合的行業(yè);二是許多城市都開展人才爭奪戰(zhàn)，最能體現(xiàn)一個(gè)城市活力的象征必定是人才的集聚;近年來很多地區(qū)為了搶奪人才，對于高校畢業(yè)生都出臺了很多優(yōu)厚的政策，如現(xiàn)金補(bǔ)貼、購房補(bǔ)貼、落戶政策、優(yōu)先晉升渠道等，這些優(yōu)惠政策的出臺，對于大學(xué)生的就業(yè)選擇有著巨大的吸引力。當(dāng)然，通過這種現(xiàn)象，我們也需要挖掘出其背后所反映的本質(zhì)問題所在。

第一，這種擇業(yè)觀背后反映了我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2020年我國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到874萬人，外加上受新冠疫情影響，就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。鑒于此，很多高校畢業(yè)生傾向于選擇一份穩(wěn)定、收入待遇各方面相對不錯(cuò)的職業(yè)，因而基層工作崗位成為他們的選擇;選擇一份體面的工作本身無可厚非，但如果只是為了追求所謂的“穩(wěn)定”，而本身對于基層工作不是真心熱愛，缺乏為民服務(wù)意識，被迫選擇基層工作，這對自身來說不僅不利于長遠(yuǎn)的發(fā)展，是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，而且對國家和社會來說更是一種人才的浪費(fèi)。

第二，這種擇業(yè)觀的背后也反映了我國當(dāng)下高校教育建設(shè)不足問題。無論是普通高校還是世界名校，很多學(xué)校在教育內(nèi)容上沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，課程設(shè)置上沒有遵循社會和市場需求，產(chǎn)學(xué)研在具體運(yùn)行中缺少深度融合發(fā)展;同時(shí)，學(xué)校缺乏對于正確擇業(yè)觀的必要引導(dǎo)。一方面，部分大學(xué)生并沒有意識到提升自身學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力的重要性，從而導(dǎo)致部分學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)困難，被迫選擇一些基層工作;另一方面，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生并沒有樹立正確的義利觀，很多人從事基層工作其目的是在追求物質(zhì)條件，追求名與利，為了獲得基層工作經(jīng)驗(yàn)將來更長遠(yuǎn)的發(fā)展，并沒有樹立為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興的使命與擔(dān)當(dāng)，這種錯(cuò)誤的義利觀必須引起我們的高度重視。

為了能夠更好的解決大學(xué)生的就業(yè)問題，特提出以下建議：

一是政府、社會媒體以及高校要加強(qiáng)宣傳教育的引導(dǎo)工作。幫助大學(xué)生樹立正確的義利觀和擇業(yè)觀，通過崗位選擇更多是能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值。弘揚(yáng)社會正能量，樹立干一行、愛一行、專一行的理念，引導(dǎo)人才合理就業(yè)、理性流動。

二是高校要適應(yīng)市場辦學(xué)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。高校需深化教育改革，專業(yè)設(shè)置科學(xué)合理，符合市場需求，大力發(fā)展特色專業(yè);轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要專業(yè)人才，嚴(yán)把人才質(zhì)量關(guān)，制定科學(xué)合理人才培養(yǎng)方案;切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，為畢業(yè)生制定有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)、規(guī)劃未來，同時(shí)也需引導(dǎo)大學(xué)生自身培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，幫助即將畢業(yè)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標(biāo)和理念。

【思路總結(jié)】

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