伴隨著公務(wù)員考試競爭的愈加激烈，在面試環(huán)節(jié)的考試形式也出現(xiàn)了多樣化的傾向。從常規(guī)的結(jié)構(gòu)化面試，到結(jié)構(gòu)化小組面試，再到無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，對(duì)考生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。相比結(jié)構(gòu)化面試的考務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、考題標(biāo)準(zhǔn)化、考官標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試降低了標(biāo)準(zhǔn)化的要求，考核形式更加的靈活，對(duì)于場上的每位考生的真實(shí)水平，有了更加全面的測查。
所以說，想要在面試考場上得到考官更多青睞，考生不僅僅需要珍惜每次發(fā)言機(jī)會(huì)，在每個(gè)環(huán)節(jié)盡量展示自己的看法，還需要與場上的其他考生進(jìn)行有效互動(dòng)，在討論中積極推動(dòng)進(jìn)程，以達(dá)成最終的統(tǒng)一意見。
個(gè)人陳述是每位考生首次展示自己想法的機(jī)會(huì)，受到“首因效應(yīng)”的影響，比較容易給在場的考官留下一定印象，所以應(yīng)該盡量展示自己最好的表現(xiàn)。在此，華圖教育講解幾種在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的個(gè)人陳述階段可以使用的技巧，希望可以為備考的考生們提供幫助：
一、發(fā)言位次
對(duì)于發(fā)言位次的選擇，決定了在場考官和其他考生對(duì)答題人的印象，應(yīng)該慎重選擇。通常來說，正數(shù)第一第二，或者倒數(shù)第一第二的位次比較容易受到關(guān)注。在平時(shí)的備考中，反應(yīng)時(shí)間較短，反應(yīng)速度較快的考生，比較建議選擇靠前的位置盡快發(fā)言，這樣的做法比較容易突顯考生的獨(dú)立思考能力，也不會(huì)與他人的想法過度重復(fù)。但是，優(yōu)先發(fā)言也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。比如說，曾有考生信心滿滿地選擇第一個(gè)主動(dòng)發(fā)言，卻因?yàn)闆]有遵照考場要求，或是審題不清，以至于發(fā)言內(nèi)容存在明顯錯(cuò)誤，被其他考生輪番攻擊，在考場中霎是狼狽。
二、發(fā)言站位
在個(gè)人陳述階段，每位考生的發(fā)言內(nèi)容難以避免地會(huì)被其他人影響，所以，根據(jù)考場上獲得的即時(shí)信息靈活調(diào)整發(fā)言站位也十分重要。以兩難類題目為例，考生一般需要在個(gè)人陳述階段明確自己所支持的“陣營”，而在閱讀材料進(jìn)行答題準(zhǔn)備的過程中，每位考生都會(huì)根據(jù)自己的理解做出判斷和選擇。但是，在個(gè)人陳述的發(fā)言時(shí)，建議考生根據(jù)前面的發(fā)言站位情況，將自己處于人數(shù)較少的“陣營”。雖然看起來處于弱勢，但是在接下來的自由討論階段，少數(shù)派“陣營”也許會(huì)因此獲得更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，考生也有更多的可能展示自己的想法。
三、發(fā)言時(shí)間
對(duì)于發(fā)言的時(shí)間來說，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的各個(gè)環(huán)節(jié)一般都有比較明確的規(guī)定，考生務(wù)必要嚴(yán)格執(zhí)行。不論是先發(fā)言還是后發(fā)言，都建議考生將發(fā)言時(shí)間有效利用起來。如果發(fā)言時(shí)間偏短，會(huì)無法完整呈現(xiàn)自己的答題表現(xiàn)，不能向考官展示自己；而如果發(fā)言時(shí)間太長，又會(huì)留下過分注重個(gè)人，而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)討論進(jìn)程的負(fù)面印象。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試中，考生的答題風(fēng)格迥異，考場的情況變化萬千，想要在最終的戰(zhàn)場上拿出自己最好的表現(xiàn)，需要大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和復(fù)盤分析。期待各位考生能有令自己滿意的表現(xiàn)！
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（編輯：duyujiao）
文章來源：天津分院
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