2022年國考行測邏輯判斷：攻克判斷易錯點 提高做題正確率

邏輯判斷部分，會有很多的做題方法和技巧，能夠掌握好這些方法和技巧，可以幫助我們快速并且正確的解題，從而提高考試中的效率。但是如果這些掌握的不是很扎實，那么就可能會出現(xiàn)一些錯誤，這也是我們在做題中常見的一些易錯點。

比如翻譯推理是我們考試中的高頻考點，也是邏輯判斷中其他類型題目的基礎，在備考的過程中要能夠熟練掌握翻譯和推理的原則。而在翻譯和推理的過程中也往往出現(xiàn)因為知識點不熟練出現(xiàn)的錯誤。

【例1】無論是從全球范圍，還是從我國的實際情況來看，人類文明都發(fā)展到了這樣一個階段，即保護生態(tài)環(huán)境，確保人與自然的和諧，是經(jīng)濟能夠得到可持續(xù)發(fā)展的必要前提，也是人類文明得以延續(xù)的保證。

由此可以推出：

A.如果經(jīng)濟不可持續(xù)發(fā)展，就是沒有搞好環(huán)境保護

B.只有搞好環(huán)境保護，才能實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展

C.即使沒搞好環(huán)境保護，也能實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

D.只有實現(xiàn)了經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境保護才能搞得好

【解析】第一步，確定題型。

題干出現(xiàn)“必要前提”，以及選項中也出現(xiàn)了“如果……就……”、“只有……才……”等關聯(lián)詞，因此確定此題為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①可持續(xù)發(fā)展→保護環(huán)境

第三步，進行推理。

A項：“不可持續(xù)發(fā)展”是對①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，無法推出沒有搞好環(huán)境保護，排除;

B項：該項翻譯為：可持續(xù)發(fā)展→保護環(huán)境，與題干翻譯出的表達式完全一致，可以推出;

C項：“沒搞好保護環(huán)境”是①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”可得：不可持續(xù)發(fā)展，而選項是能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不符合推理原則，排除;

D項：該項翻譯為：保護環(huán)境→可持續(xù)發(fā)展，“保護環(huán)境”是對①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除。

因此，選擇B選項。

本題在解題的過程中會有很多同學誤選擇了B選項，原因是在分析選項的時候把“只有……才……”的翻譯與“如果……就……”的翻譯混淆了，因此認為B選項翻譯出來的表達式與題干是一致的。因此需要大家不但要能夠正確的翻譯題干，而且不能對選項的翻譯掉以輕心。

論證是現(xiàn)在考試中的重中之重，出題量一般都要占據(jù)到一半以上，論證的難點在于無法理解論點的重點或者無法講選項和論點進行結(jié)合分析去判斷哪個選項的力度會更強，這也是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題。

【例2】某項調(diào)查研究表明，80后和90后的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。

下列哪個正確，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?

A.許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B.一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C.流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達其想法和意愿

D.調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

【解析】第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。

論據(jù)：80后和90后的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。

第三步，辨析選項。

A項：增加反向論據(jù)。很多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法，說明有群體是接受美聲唱法和民族唱法的，可以在一定程度上說明它們并沒有被時代所淘汰，具有削弱作用。

B項：增加反向論據(jù)。一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人，雖然只是一部分人群，但也能夠一定程度上說說明美聲唱法和民族唱法是有它的是市場的，具有削弱作用。

C項：無關選項。該項只是說明了流行音樂對年輕人的作用，那么美聲和民族唱法會不會被時代淘汰無從得知，論題不一致，排除。

D項：增加反向論據(jù)。美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了，說明論點中的“它們正逐漸被時代淘汰”是不成立的，具有削弱作用。

第四步，強度比較。

A、B選項都是說了人群中的一部分人，而論點強調(diào)的是美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰，而一部分人能否代表時代是不確定的，而D選項是從時代的角度進行的分析，比A、B選項更加直接。

因此，選擇D選項。

本題帶給我們的思考是當題目給的若干選項都是同樣的削弱方法，例如都是增加反向論據(jù)，那么如果我們單純的去依靠削弱方法之間的力度比較就不是很適合，很可能就比較不出來，所以我們在進行選項力度比較的時候更應該結(jié)合論點分析選項與論點的關系，這樣才能更好地理解選項的意圖，也才能更好地區(qū)分出哪個選項是更優(yōu)的選項。

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