國(guó)考申論干貨：?jiǎn)栴}解讀類(lèi)題型中的勾畫(huà)要點(diǎn)

解決問(wèn)題類(lèi)題型在勾畫(huà)要點(diǎn)中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要用要素分析的方式把材料要點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，不論問(wèn)題、對(duì)策要不要寫(xiě)，問(wèn)題一定是對(duì)策的起點(diǎn)。誠(chéng)然，解決問(wèn)題類(lèi)的題在勾畫(huà)要點(diǎn)的時(shí)候自然要特別注意問(wèn)題和對(duì)策。再結(jié)合資料屬性——觀點(diǎn)類(lèi)和敘述類(lèi)——找到答題要點(diǎn)。注意觀點(diǎn)型材料中觀點(diǎn)輸出者的身份，依據(jù)權(quán)威度降序排列依次為：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、專(zhuān)家學(xué)者、基層干部、新聞媒體、老百姓或自媒體。權(quán)威度和觀點(diǎn)質(zhì)量成正比。此外注意勾畫(huà)對(duì)策必看動(dòng)詞。接下來(lái)以2021國(guó)考副省級(jí)真題為例剖析如何勾畫(huà)要點(diǎn)。

例題：請(qǐng)你根據(jù)“給定資料3”，假如你是F市地方志辦公室編纂處的工作人員，請(qǐng)根據(jù)討論內(nèi)容，按照“將冷的工作做熱”的工作思路，起草該處下一步的工作要點(diǎn)。(20分)

要求：(1)準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰;(2)工作要點(diǎn)包括工作任務(wù)及其工作措施;(3)總字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

材料 “小李，我跟你說(shuō)，修志工作有三苦哇!清苦，辛苦，艱苦。做地方志工作，你必須受得了這些苦!”F市地方志辦公室編纂處副處長(zhǎng)楊洋向剛到處里工作的小李再三叮囑道。

“我搞地方志工作整整23年了，來(lái)這里工作，就要習(xí)慣坐‘冷板凳’!”老同志王建也如此教導(dǎo)小李。

【解析】觀點(diǎn)型材料首先判定是哪種身份的人發(fā)出，再看內(nèi)容是否符合作答任務(wù)，本題任務(wù)是需要找出地方志編纂工作中的工作思路，那么結(jié)合材料內(nèi)容“必須”“就要習(xí)慣”這些都與作答任務(wù)相關(guān)，重點(diǎn)勾畫(huà)，批注為對(duì)策。

半年后，小李依然有些疑惑：“只有加深對(duì)歷史的掌握和理解，才能鑒古知今。地方志

中充滿(mǎn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)治理大有裨益。我們?yōu)槭裁床蛔叱鋈�，而只是躲在屋里修志編志�?”

【解析】觀點(diǎn)型材料中注意觀點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行要素分析，此處的小李就地方志編寫(xiě)提出了問(wèn)題，批注為問(wèn)題。注意后續(xù)如何解決，或者思考如何推對(duì)策。

小李的問(wèn)題引起了處長(zhǎng)林德深深地思考，他準(zhǔn)備在處里開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，讓大家談?wù)劦胤街揪幾牍ぷ鞯?ldquo;冷與熱”。

討論會(huì)開(kāi)得很熱烈。

王建搶先說(shuō)：“我覺(jué)得地方志的編纂工作是外冷內(nèi)熱。內(nèi)熱，就是指價(jià)值高。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，了解歷史的可靠的方法就是看志，這是他的一個(gè)習(xí)慣。無(wú)論走到哪里，他總是要看地方志。我們可以看到，在正定、廈門(mén)、上海工作時(shí)，都留下他讀志、用志的佳話，他還把地方志運(yùn)用到調(diào)研工作中。我們的地方志編纂工作能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供參考，你說(shuō)這編纂工作重要不重要?當(dāng)然，編纂工作是辛苦的，需要清心靜欲，耐得住冷清。”

【解析】此處“話里有話”注意觀點(diǎn)輸出者身份即可，看到對(duì)策重點(diǎn)標(biāo)記。

楊洋說(shuō)：“我贊同。地方志工作看似沒(méi)有地位，但只要修志者有‘為’，就一定會(huì)有‘位’;地方志部門(mén)雖然是‘冷線’，但只要干好了，也會(huì)成為‘熱線’。地方志有存史、育人和資政的功能。做存史工作時(shí)，我們要沉得下心;做育人工作時(shí)，我們還得走出去;做資政工作時(shí)，我們要能擺正自己的位置。”

【解析】材料中有“要”“走出去”“擺正位置”重點(diǎn)勾畫(huà)。注意題干需要我們找工作思路，材料中的觀點(diǎn)提到“存史”“育人”“資政”不妨考慮下我們的作答內(nèi)容可否依據(jù)這個(gè)功能分類(lèi)細(xì)化成具體對(duì)策。

王建表示同意：“存史需要冷，存史才是我們地方志編纂工作最主要的功能啊!我們自己能感受到工作的成就感就可以了。沒(méi)必要在乎冷熱之分。”

林德說(shuō)：“存史是基本功能，育人、資政是現(xiàn)實(shí)功能。存史，我們也可以想想，我們要記錄和保存什么的歷史?比如，是不是能記錄咱們F市干部群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的業(yè)績(jī)，來(lái)以‘冷’存‘熱’呢?”

王建說(shuō)：“跟時(shí)代貼合、記錄當(dāng)下工作，確實(shí)是我們地方志編纂的重要內(nèi)容，比如，今年新冠疫情突發(fā)，我們應(yīng)該做好疫情防控大事記的編纂工作。”

林德說(shuō)：“這個(gè)建議非常好，疫情防控大事記的編纂工作，這是存史的功能，但從另一個(gè)角度說(shuō)，這是不是也有育人、資政的功能呢?”

【解析】以上幾段零碎的對(duì)話式資料注意剛剛我們的分類(lèi)思路，貼合的可以選取，比如“疫

情防控大事記編纂”，最后再要點(diǎn)整合。

王建聽(tīng)了若有所思。

楊洋接話說(shuō)：“在修志存史時(shí)，如果多結(jié)合育人、資政的應(yīng)用功能，我們修志的視野應(yīng)該會(huì)更廣闊，也應(yīng)該能創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)走出去，更好地服務(wù)社會(huì)。”

【解析】提到修志視野，這也與我們的題干任務(wù)相關(guān)，畢竟思想是行為的先導(dǎo)。注意勾畫(huà)。

王建說(shuō)：“我接著說(shuō)疫情防控大事記的編纂工作，這個(gè)工作我可以負(fù)責(zé)做，我們需要把市里的各項(xiàng)決策部署工作全面記錄下來(lái)。”

林德補(bǔ)充說(shuō)：“除此以外，我們要征集一下全市黨員干部在疫情防控工作中的典型案例和先進(jìn)事跡，聚焦實(shí)錄全市各界在此次抗疫中不懼艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的感動(dòng)瞬間。”

【解析】順著疫情防控大事記的編寫(xiě)思路，這里提到具體做法，注意勾畫(huà)。

小李說(shuō)：“這個(gè)工作帶著我一起做吧。另外，我覺(jué)得，在記錄歷史、風(fēng)土人情方面，我們編纂了很多高質(zhì)量的志書(shū)。但是，是不是可以形式更生動(dòng)活潑一點(diǎn)，讓老百姓也愛(ài)讀呢?比如，針對(duì)兒童和青少年群體，開(kāi)發(fā)一些介紹我市風(fēng)土人情的課程。”

楊洋說(shuō)：“咱們有很好的史料基礎(chǔ)，如果我們能選一些有影響力的人物，以人物故事的形式出版成書(shū)，應(yīng)該也會(huì)受大家歡迎。”

林德說(shuō)：“楊洋和小李，你們找時(shí)間把風(fēng)土人情課程和人物故事書(shū)籍的建議，形成工作方案，我看是可以做的。”

王建坦誠(chéng)地說(shuō)：“我之前一直覺(jué)得我們把編纂工作做好就可以，今天大家的討論給了我很多啟發(fā)，走出去，也可以更好地宣傳我們的修志成果，這是相輔相成的，而且啊，能把冷變熱了。”

林德說(shuō)：“‘以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面’，是我們挖掘、梳理和萃取中華傳統(tǒng)文化思想精華的目標(biāo)方向。我們需要以積極姿態(tài)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值向當(dāng)代轉(zhuǎn)化。這就要求我們轉(zhuǎn)變工作理念和思路，對(duì)已有的工作形式進(jìn)行拓展，這樣就把冷門(mén)工作做熱了。對(duì)了，大家對(duì)發(fā)揮資政功能有什么好的建議嗎?”

【解析】以上內(nèi)容是就地方志的風(fēng)俗人情類(lèi)資料的編撰意見(jiàn)，可勾畫(huà)具體做法，最后分類(lèi)歸納。

小李說(shuō)：“我讀書(shū)時(shí)，看到地方志提供了很多有價(jià)值的資料，當(dāng)時(shí)就非常興奮。比如說(shuō)地處山區(qū)的千陽(yáng)縣，水土流失嚴(yán)重，土地瘠薄。但是根據(jù)志書(shū)的描述，古時(shí)候這個(gè)地方林木茂盛，土地肥沃，宋代曾將它劃為牧馬良區(qū)。清朝以后，山坡被墾殖，森林減少，千陽(yáng)縣才逐漸變成了窮山區(qū)。地方志中還有當(dāng)?shù)胤N桑養(yǎng)蠶的記錄。千陽(yáng)縣就參考這些記載，決定以種

草植樹(shù)、發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)來(lái)重新振興山區(qū)經(jīng)濟(jì)，并且將種桑養(yǎng)蠶列為其中一個(gè)重要項(xiàng)目。所以，要是我們的編志修志工作也能提供這種經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的資政功能，也是不辱使命了。”

王建開(kāi)口說(shuō)：“關(guān)于資政功能，關(guān)鍵還是在于咱們能體現(xiàn)出智庫(kù)作用。咱們要根據(jù)地方志資料，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活重大課題，加強(qiáng)調(diào)研，為市委市政府提供有價(jià)值的資政材料。”

林德說(shuō)：“今天的討論很有意義。老王，你先列一些重大課題，回頭咱們?cè)偌�體討論一下。”

【解析】至此，關(guān)于資政方面的編寫(xiě)也有了具體的實(shí)施對(duì)策，一網(wǎng)打盡。回到剛剛小李的提的問(wèn)題，實(shí)際上就是提干作答任務(wù)，在此整合要點(diǎn)即可解決。

【參考答案】將地方志“冷”的工作做“熱”的工作要點(diǎn)：

(一)存史。1.任務(wù)：選好材、存好史。2.措施：(1)沉下心，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。不要在乎冷與熱，認(rèn)識(shí)到冷也可以做熱。(2)要將存史與資政和育人相結(jié)合，多選取反映社會(huì)實(shí)踐中正能量的素材，多選取能夠利于育人和資政的素材。

(二)育人。1.任務(wù)：走出去。2.措施：(1)收集史料要走出去，多收集大政方針、政策實(shí)施，先進(jìn)事跡、典型案例與風(fēng)土人情等;(2)傳播形式上要“走出去”，要轉(zhuǎn)變工作思路，采用更加生動(dòng)活潑的傳播方式。如故事書(shū)、青少年課程等。(3)善于挖掘、梳理和萃取中華傳統(tǒng)文化思想精華，讓傳統(tǒng)文化價(jià)值向當(dāng)代轉(zhuǎn)化。

(三)資政。1.任務(wù)：擺正智庫(kù)的位置。2.措施：要加強(qiáng)調(diào)研，根據(jù)地方志資料，結(jié)合社會(huì)生活的重大課題，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有價(jià)值的材料。

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