2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解中的代詞究竟有何用？

在日常生活中，無(wú)論看書、讀新聞還是讀小說(shuō)，句子中出現(xiàn)的代詞仿佛只能是“小透明”一樣的存在，極少能引起我們的關(guān)注。但在言語(yǔ)理解和表達(dá)的考試中，代詞卻能作為一把解題的鑰匙，在我們面對(duì)一些題目不知所措的時(shí)候，為我們打開思路的大門。下面圖圖就為大家列舉一些做題時(shí)遇到的情況，能夠讓代詞在此巧妙地發(fā)揮作用。

1、尋找主旨

像片段閱讀中的主旨概括、意圖判斷、標(biāo)題選擇(非新聞?lì)?等題型，經(jīng)常需要我們?nèi)�尋找文段的主旨句。了解過(guò)言語(yǔ)理解知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)都知道，尋找主旨句主要是通過(guò)微觀關(guān)聯(lián)詞和宏觀行文脈絡(luò)兩大視角，但有一些題目是可以通過(guò)代詞進(jìn)行破解的。�？嫉拇�詞分為人稱代詞和指示代詞，在文段中的主要作用是指代前文內(nèi)容，如果代詞恰好引導(dǎo)文段的尾句，那么就極有可能引出主旨句。想要提醒大家的是，這里的代詞需要還原文中所指，同時(shí)要與文段論述的核心話題保持一致。例如：

本題需要我們概括文段的主旨。前文提到細(xì)胞需要“物流”進(jìn)行運(yùn)輸，接下來(lái)提到了囊泡運(yùn)輸?shù)男问�，最后一句通過(guò)代詞“這樣一來(lái)”引出文段的結(jié)論，也就是文段的主旨句，即囊泡是如何對(duì)細(xì)胞進(jìn)行運(yùn)輸?shù)�，�?duì)應(yīng)同義替換選項(xiàng)。

2、語(yǔ)句排序

在語(yǔ)句排序題中，解題思路是先對(duì)比首句，再通過(guò)鄰句或事理邏輯進(jìn)行關(guān)聯(lián)驗(yàn)證。很多同學(xué)在對(duì)比首句之后，不知道從哪里入手進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這時(shí)候代詞就是一個(gè)很好的突破口。如果我們?cè)谄渲幸粋�(gè)句子中發(fā)現(xiàn)了代詞，就可以去借助現(xiàn)有的選項(xiàng)，尋找代詞所指代的主語(yǔ)去進(jìn)行捆綁。例如：

對(duì)于本題，首先我們進(jìn)行第一步——對(duì)比首句。①句提到外在世界中的規(guī)律我們可以怎樣認(rèn)識(shí)，③句中說(shuō)外在世界是客觀存在的，按照事理邏輯，應(yīng)該是先有存在、再去認(rèn)識(shí)，所以③句更適合做首句，排除C、D兩項(xiàng)。

接下來(lái)進(jìn)入第二步——關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)⑤句中出現(xiàn)了代詞，那么就可以以此作為突破口，辨析⑤句中的“他們”所指代的對(duì)象。觀察剩余的A、B兩個(gè)選項(xiàng)，通過(guò)對(duì)比③句和④句的內(nèi)容可知，這里的“他們”應(yīng)指代的是④句中的“唯心主義哲學(xué)家”，因此將④句和⑤句捆綁，驗(yàn)證行文邏輯，選擇B項(xiàng)。

3、詞語(yǔ)理解

詞語(yǔ)理解是詞句理解題中的一種形式，命題人會(huì)在設(shè)問(wèn)中提出一個(gè)詞語(yǔ)，讓我們通過(guò)閱讀文段理解該詞的含義。對(duì)于詞語(yǔ)理解題我們首先要做的還是定位原文尋找其所在位置，再通過(guò)上下文的內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)信息點(diǎn)進(jìn)行理解，如果上下文中包含與該詞話題一致的代詞，通過(guò)對(duì)應(yīng)的代詞所銜接的內(nèi)容，往往可以幫助我們找到答案。例如：

通過(guò)設(shè)問(wèn)，“有顏色的力量”定位到文段的第二句話，觀察上下文，后面出現(xiàn)了代詞“這”，恰好闡述了這種推動(dòng)力量的內(nèi)涵，即一個(gè)人對(duì)待知識(shí)的真誠(chéng)，對(duì)應(yīng)到選項(xiàng)中的“價(jià)值取向”。

通過(guò)圖圖以上的介紹，相信同學(xué)們對(duì)于“默默無(wú)聞”的代詞有了新的認(rèn)識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠像捕捉代詞一樣摸索到更多幫助我們解題的細(xì)節(jié)。

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