2022國(guó)考行測(cè)言語理解舉例論證助力尋找重點(diǎn)

2021 年國(guó)家公務(wù)員考試備考開始逐漸進(jìn)入關(guān)鍵性階段，如何利用好每一段時(shí)間對(duì)于分?jǐn)?shù)的提高起到?jīng)Q定性作用，對(duì)于大多數(shù)考生來說能否突破自己的瓶頸，決定了最后的命運(yùn)，諸位考生不僅要時(shí)時(shí)關(guān)注考試公告，填報(bào)崗位，更重要的是系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，言語理解與表達(dá)來是國(guó)考的重頭戲，國(guó)考中流傳著得言語者得天下。今天我們給大家介紹一種能夠迅速準(zhǔn)確的區(qū)分文段重點(diǎn)與非重點(diǎn)的方法，即 舉例論證 法。所謂的“ 舉例論證 ”，即在文段中出現(xiàn) 比如、例如、……是一個(gè)例證、以……為例，數(shù)據(jù)(數(shù)字型數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示)、研究報(bào)告(調(diào)查報(bào)告)、調(diào)查表明(研究表明)，據(jù)經(jīng)驗(yàn)，地名、人名、時(shí)間 這些詞引導(dǎo)的句子， 便可以通過它們快速找出文段重點(diǎn)，也可 排除干擾選項(xiàng)。下面我們具體通過以真題來看下：

【例1】 閱讀危機(jī)與障礙在發(fā)達(dá)國(guó)家與欠發(fā)達(dá)國(guó)家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。一項(xiàng)關(guān)于“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告表明，人們?cè)谥饾u遠(yuǎn)離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項(xiàng)題為“讀還是不讀”的研究報(bào)告指出：人們讀書的時(shí)間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比，家庭用于買書的費(fèi)用減少了，閱讀理解技能正在退化，閱讀質(zhì)量受讀者的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)狀況的影響越來越大。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的研究引起各界的關(guān)注

B.全球范圍內(nèi)人們的閱讀現(xiàn)狀令人堪憂

C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降

D.電視和電子媒體對(duì)讀書構(gòu)成較大威脅

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段先講許多國(guó)家普遍存在閱讀危機(jī)與障礙的問題，然后通過“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告、“讀還是不讀”的研究報(bào)告和“與過去20年的閱讀狀況的對(duì)比”具體論述閱讀危機(jī)與障礙的現(xiàn)象。是舉例論證部分的內(nèi)容，并非文段重點(diǎn)。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，首句為主旨句，主要講的是許多國(guó)家的閱讀現(xiàn)狀存在危機(jī)與障礙。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【例2】 換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)。一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積，助手接過后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次嘗試計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了是怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝著里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想得太復(fù)雜了�？磥恚瑢W(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即：

A.發(fā)明家區(qū)別于常人的重要品質(zhì)是善于變通

B.學(xué)會(huì)變通，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)

C.做科研的方法過于單一，往往事倍功半

D.復(fù)雜的理論和公式的實(shí)用性比不上日常的生活經(jīng)驗(yàn)

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段首句提出觀點(diǎn)“換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)”。中間部分列舉愛迪生和其助手測(cè)量燈泡容積的事例進(jìn)行舉例論證。尾句照應(yīng)首句觀點(diǎn)指出“學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的”。文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為首尾句，強(qiáng)調(diào)換個(gè)角度看問題、學(xué)會(huì)變通很重要。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

以上 例題就是舉例論證法的考點(diǎn)應(yīng)用。 掌握 舉例 論證法是否能夠幫助你們迅速辨別文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)呢，那就一起記起來吧。

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