行測備考：邏輯填空需要避開的易錯點

在言語理解與表達中，邏輯填空一直是各位考生的心頭大患。相當(dāng)一部分同學(xué)一開始接觸公考，接觸行測的時候覺得邏輯填空其實挺簡單，但隨著對邏輯填空認識不斷加深，才發(fā)現(xiàn)其實邏輯填空才是最讓人糾結(jié)甚至頭疼的題型。在平時的邏輯填空學(xué)習(xí)過程中，老師上課時已經(jīng)教授過邏輯填空的解題方法了，這些方法包括語境分析，通過對應(yīng)詞句、關(guān)聯(lián)詞語、標(biāo)點符號的分析來解題，也學(xué)過詞語辨析，通過詞語搭配、詞義側(cè)重、語義輕重、感情色彩、語體色彩等角度去辨析詞語，盡管如此，邏輯填空中的選項任然是讓人傻傻分不清。這就是在邏輯填空做題的過程中大家總是會陷入一些誤區(qū)，導(dǎo)致經(jīng)常重復(fù)同樣的錯誤，接下來老師就跟大家細細說一下幾個易錯點。

易錯點一：語義重復(fù)。很多題目其實它的標(biāo)志點很醒目，但是一些選項其實在文中已經(jīng)隱含了，所以大家不仔細的話就很容易選到重復(fù)項，犯了語義重復(fù)的毛病。

【例1】王國維讀書治學(xué)的一個重要方法，就是對一個問題，總是先______地收集資料，然后______地予以分析，最后進行綜合性的總結(jié)，從而達到對這一問題深刻的認識。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.謹慎 抽絲剝繭

B.全面 獨出心裁

C.廣泛 條分縷析

D.仔細 分門別類

【答案】D

【解析】這道題首先我們看第二個空，先怎么樣的分析，最后進行綜合性的總結(jié)，說明在綜合性總結(jié)之前應(yīng)該是把內(nèi)容拆分開分析的，所以根據(jù)把內(nèi)容拆分開分析，優(yōu)先可把A，B排除，現(xiàn)在很多同學(xué)考慮到了這一點就會直接給到C選項條分縷析，雖然同學(xué)們的思路是正確的，但是條分縷析已經(jīng)有了分析的意思，如果選擇就會跟后文的予以分析構(gòu)成語義重復(fù)，所以不能選擇條分縷析，排除C選項，可知應(yīng)該選擇D選項。

易錯點二：一空定所有。很多題目在設(shè)置的時候出題老師就會給大家一個選項，其中一個空感覺特別特別的好，但是如果仔細辨認就可以發(fā)現(xiàn)與之匹配的其它詞匯卻并不合適，這個時候同學(xué)們往往就會憑借其中的一個空而成功掉入出題老師的陷阱。

【例2】哈佛大學(xué)的一位校長曾提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來的青年人該用什么樣的方式來回報這所學(xué)校?是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務(wù)?150年過去了，這個問題仍然可以________當(dāng)下。這位校長希望有朝一日能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上，________選擇后者的畢業(yè)生的名字。今天，在中國，已經(jīng)有越來越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A.叩問 雕刻

B.質(zhì)問 銘刻

C.拷問 鐫刻

D.追問 銘記

【答案】C

【解析】這個題先看第一個空所填詞語與“這個問題”搭配。A項“叩問”指打聽、詢問，叩問當(dāng)下，沒有太大問題，B項“質(zhì)問”指根據(jù)事實問明是非，提出疑問，發(fā)出者多為人，不與“這個問題”搭配，排除B項。D項“追問”指追根究底地問，在這里對于當(dāng)下，用追根究底不太合適;C項“拷問”指拷打?qū)弳枺�搭配主語可以是人，也可以是事(多指問題)，如“拷問靈魂”“拷問歷史”。A，C二者均與后文“當(dāng)下”搭配恰當(dāng)再看第二個空“鐫刻”即雕刻之意，把銘文刻或畫在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上，與前文“紀(jì)念碑”呼應(yīng)。A項“雕刻”也有刻的意思，但是語境搭配沒有鐫刻好，所以綜合選擇應(yīng)該選擇C。但是很多同學(xué)因為第一個空往往就會直接給到叩問，而導(dǎo)致錯誤。

今天老師主要跟大家詳細講解了這兩個易錯點，希望同學(xué)們在今后做邏輯填空的時候能夠多多思考以上這兩點。通過總結(jié)過去錯題，分析做錯的原因是否為這兩點，進而避開這兩個易錯點。

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