申論問題解讀之綜合分析評價類題目

申論考試大綱中，對“綜合分析能力”的闡釋為：要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。申論許多題型都會涉及此種能力的考察，但有一種題型尤為突出，就是綜合分析類題目中評價類題目。近年來，出題人會隨著考試的發(fā)展而不斷在題干中為考生設(shè)置“關(guān)卡”以增加考試難度，接下來就為大家梳理一下這類題目在審題時需要注意的幾個方面。

一、問什么，答什么

很多同學(xué)看到這句話都會冷笑一下，然后反問，這豈不是句廢話?誠然，單純看字面意思的確“侮辱性極強(qiáng)”，但我們不妨來道例題體會其深意：

【2017年311江蘇A】“給定材料4”中的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象引起社會熱議，請針對文中的不同觀點(diǎn)，談?wù)勀愕囊娊狻?15分)要求：分析透徹，觀點(diǎn)正確。篇幅250字左右。

這道題目不難理解，實(shí)質(zhì)上是要評價“網(wǎng)紅”這個現(xiàn)象，所以當(dāng)時很多考生在表態(tài)時直接寫明“針對‘網(wǎng)紅’這個現(xiàn)象我們應(yīng)該一分為二看待”，然后就進(jìn)行論證，最后總結(jié)。但是仔細(xì)閱讀題干，其問題是“對文中不同觀點(diǎn)談見解”，即需要我們針對觀點(diǎn)談看法，而不是直截了當(dāng)說現(xiàn)象，故表態(tài)時語言表達(dá)應(yīng)為：“一種認(rèn)為不值得鼓勵;一種認(rèn)為不必緊張，聽之任之即可。二者都有合理之處，但都不全面。”如此一來，最全面地表達(dá)了觀點(diǎn)，也與題干設(shè)問嚴(yán)絲合縫，這就是需要大家注意“問什么答什么”。

二、注意程度詞

中華文化博大精深，有時多一個詞少一個詞就會使語言表達(dá)的意思全然不同。而評價類題目有時需要判斷正誤，這就要求大家注意觀點(diǎn)中的程度詞。如：

【2018年414廣西A】“給定資料3”中，鄭女士認(rèn)為：“京劇這個行當(dāng)真的不能過分商業(yè)化，直播中多數(shù)人只看到京劇的皮毛和八卦而忽略了京劇藝術(shù)本身。”請就她的觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?15分)要求：觀點(diǎn)明確，分析透徹，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過350字。

這道題目本質(zhì)是評價以京劇為代表的傳統(tǒng)藝術(shù)商業(yè)化這一現(xiàn)象，當(dāng)時給定資料中闡述了京劇商業(yè)化的利與弊，很多考生讀完材料不假思索地表達(dá)觀點(diǎn)為：“鄭女士的觀點(diǎn)是錯誤的，京劇商業(yè)化有利有弊。”但我們仔細(xì)分析這句話，鄭女士沒有說“京劇這個行當(dāng)真的不能商業(yè)化”，而說的是“不能過分商業(yè)化”，這即說明京劇可以商業(yè)化，但是要堅(jiān)持適度原則，如此看來，加上“過分”這一程度詞，意思就會大不一樣，需要考生謹(jǐn)慎對待。

三、遇到“評析”須謹(jǐn)慎

評價類題目設(shè)問常用詞多為：談見解、談看法、你怎么看、評價、評述、評析等。其中，遇到“評析”需更加謹(jǐn)慎，因?yàn)閱渭兎治鲞@個詞有“評價并分析”的含義。若針對某些現(xiàn)象或觀點(diǎn)進(jìn)行評價，我們可能重點(diǎn)從材料中尋找其優(yōu)缺點(diǎn)或者相關(guān)影響;但若加上分析，可能看問題需要更深入，更透徹，更要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如：

【2019年420吉林乙】給定資料5提到“報(bào)復(fù)性熬夜”這一現(xiàn)象，請你根據(jù)給定材料4、5，對這一現(xiàn)象進(jìn)行評析。(15分)要求：觀點(diǎn)明確，分析透徹，條理清晰，不超過300字。

這道題目需要我們評價并分析“報(bào)復(fù)性熬夜”這一現(xiàn)象，閱讀完給定資料之后不難發(fā)現(xiàn)，材料中較少涉及該現(xiàn)象的危害，而大部分篇幅在談?wù)撛摤F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，那么針對這樣題目，我們本著公務(wù)員以問題為導(dǎo)向的工作原則，就把思路確定為：表達(dá)觀點(diǎn)+論證理由+分析深層次折射出來的問題+總結(jié)觀點(diǎn)。如此一來既展現(xiàn)了考生綜合分析能力，又突出考生考慮問題周密，一舉多得。

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