省考申論備考：觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類題——如何判斷觀點(diǎn)

集論點(diǎn)、論據(jù)和論證于一身的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題又稱迷你小議論文，可謂是字?jǐn)?shù)雖少但五臟俱全。在過聯(lián)考中，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題的作答都十分周密，它不僅要求考生需要對(duì)材料要進(jìn)行全面分析把握，還需要考生將材料提煉的信息以相應(yīng)的邏輯方式來(lái)呈現(xiàn)答案，使之有條理。因此，對(duì)很多同學(xué)而言，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題是一道棘手難題。但實(shí)際上，如果把握好所謂提干中的現(xiàn)象或者是客觀事實(shí)它的方向，可以達(dá)到事半功倍的效果。

我們都知道，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類題的考察形式大致有兩種：一種是給出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者材料中存在一些爭(zhēng)議，談?wù)勀愕目捶ɑ蛞娊?一種是某些人物的觀點(diǎn)，這個(gè)人物可能是權(quán)威性人物，比如副省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、專家或者是名人，根據(jù)他們的觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ɑ蛞娊�。因此�?duì)于提干內(nèi)容的判斷存在多樣性，這也增加了做題的難度。那如何判斷一個(gè)觀點(diǎn)呢?在此給大家做個(gè)分享：

首先，看題目本身來(lái)判斷觀點(diǎn)。有些題目會(huì)明確告訴你該觀點(diǎn)是對(duì)是錯(cuò)或者合理或者不合理，又或是應(yīng)辯證看待。比如2012年這道題：“給定資料5”中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。這道題是一道比較特殊的綜合分析題，題目中直接很明確讓我們?nèi)シ瘩g這個(gè)觀點(diǎn)，即無(wú)論材料寫了多少支持網(wǎng)民A觀點(diǎn)的內(nèi)容，我們都不能概括提煉出來(lái)進(jìn)行本題的作答，而更要關(guān)注反駁網(wǎng)民A觀點(diǎn)的信息。

其次，根據(jù)材料來(lái)判斷觀點(diǎn)。有些評(píng)價(jià)題的觀點(diǎn)在題目中難以判斷正確或是辯證，需要到材料中找到，進(jìn)而推出觀點(diǎn)是否合理。比如2015年國(guó)考這道題：新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶�。這道題很難從題目判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否對(duì)還是錯(cuò)還是其它，因此需要到材料里找答案。然而我們?cè)诓牧?的第五個(gè)自然段發(fā)現(xiàn)了這么一句話：“但從現(xiàn)在看來(lái)，新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來(lái)的研究中繼續(xù)觀察。”通過此句可以讀出新技術(shù)目前暫時(shí)還不能幫助階層突破結(jié)構(gòu)屏障，至少對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是保持中立態(tài)度。

最后，是根據(jù)常識(shí)來(lái)判斷。比如副省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人講的話或是相應(yīng)的行為做法就是權(quán)威正確的，而一些非主流社會(huì)價(jià)值觀，違背倫理道德的觀點(diǎn)或是現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)被摒棄和否定。同時(shí)，那些新生事物或是短期內(nèi)無(wú)法判別的現(xiàn)象都應(yīng)當(dāng)持辯證或是待觀察態(tài)度。總之，觀點(diǎn)的判斷正確與否直接關(guān)系到論證部分的內(nèi)容全面與否，以及是否有針對(duì)性，它是論證和評(píng)析的論點(diǎn)也是作答的關(guān)鍵，同學(xué)們要把握好。

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