2022省考言語(yǔ)高頻考點(diǎn)之并列關(guān)系巧解主旨概括題

在國(guó)省考中，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要考查三部分的內(nèi)容，分別是閱讀理解、語(yǔ)句表達(dá)和邏輯填空。而在閱讀理解中，主旨概括題是一種非常重要的題型，它是后面所有題型的基礎(chǔ)，所以對(duì)于主旨概括題來(lái)說(shuō)，一定要掌握其解題技巧。那么主旨概括題應(yīng)該怎么去做呢?就是需要我們找到文段的主旨，而文段的主旨應(yīng)該怎么找?我們給出了三種方法，分別是行文脈絡(luò)、關(guān)聯(lián)關(guān)系和輔助論證。關(guān)聯(lián)關(guān)系中主要考查轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、必要條件關(guān)系以及并列關(guān)系。而在歷年的國(guó)省考中，并列關(guān)系可以說(shuō)是必考的知識(shí)點(diǎn)，它不僅出現(xiàn)在閱讀理解的各種題型中，而且還出現(xiàn)在邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)中，因此是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。那么如何識(shí)別并列關(guān)系呢?一是可以通過“此外、另外、與此同時(shí)、既……，又……、一方面……，另一方面……”等并列關(guān)聯(lián)詞識(shí)別;二是通過分號(hào)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)識(shí)別;三是通過相同句式識(shí)別。識(shí)別出并列關(guān)系以后，如何幫助我們做題呢?需要對(duì)并列前后的內(nèi)容進(jìn)行全面概括、并列加和，或者是從個(gè)性中提煉共性。當(dāng)然并列關(guān)系還有一種特殊情況，就是文段出現(xiàn)“不是……而是……、是……不是……、是……而非……”這些標(biāo)志詞時(shí)，我們要知道重點(diǎn)是“肯定”之后，也就是“而是”“是”之后的內(nèi)容。接下來(lái)我們看一下并列關(guān)系在主旨概括題中的應(yīng)用。

【例1】(2020-廣東選調(diào)-57.)今后一個(gè)時(shí)期是中國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)期。加快推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，為美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。與此同時(shí)，中國(guó)綠色轉(zhuǎn)型的成功探索，也將為廣大發(fā)展中國(guó)家提供綠色發(fā)展模式的新選擇，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

上述文段主要說(shuō)明的是：

A.我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的主要目標(biāo)

B.我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的重要意義

C.我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容

D.我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的基本途徑

【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段首先論述了背景，中國(guó)現(xiàn)在處于綠色轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)期。接著說(shuō)到加快推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，為美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，指出了我國(guó)加快推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型的好處、意義。接著“與此同時(shí)”，是并列關(guān)聯(lián)詞，文段后面提到中國(guó)綠色轉(zhuǎn)型的成功探索，將為中國(guó)提供新選擇，也將貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案，也是論述了我國(guó)加快綠色轉(zhuǎn)型的好處、意義。所以文段為并列結(jié)構(gòu)，從兩方面論述我國(guó)加快綠色轉(zhuǎn)型的好處、意義。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)的“主要目標(biāo)”、C項(xiàng)的“主要內(nèi)容”和D項(xiàng)的“基本途徑”都不能對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行全面概括，排除A、C和D項(xiàng)。

【例2】(2018-浙江-47.)當(dāng)遇到我們熟悉的事物，大腦會(huì)在“登記處”搜索，當(dāng)發(fā)現(xiàn)匹配的模板，大腦便不再費(fèi)心糾結(jié)于眼前這個(gè)事物的細(xì)節(jié)，而是直接向下級(jí)知覺系統(tǒng)通報(bào)“這個(gè)是人臉，下一題”，這就是“自上而下”的加工。而當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別，便不得不仔細(xì)加工眼前的事物，再將細(xì)節(jié)組合，從而構(gòu)成對(duì)新事物的知覺。這就是“自下而上”的加工，過程更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力。最后，大腦會(huì)將新事物存儲(chǔ)到“登記處”，以便下次可以進(jìn)行省時(shí)省力的“自上而下”加工。

這段文字主要說(shuō)明：

A.大腦根據(jù)既有模板來(lái)分析新事物

B.大腦有兩種截然不同的信息加工方式

C.大腦更傾向于“自上而下”加工信息

D.對(duì)事物的熟悉程度影響著人們的視覺感知

【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段首先論述了面對(duì)“熟悉”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自上而下”的加工方式，后面一部分又指出，面對(duì)“新鮮”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自下而上”的加工方式。所以文段為并列結(jié)構(gòu)，需要全面概括，就是介紹大腦的兩種信息加工方式。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段第二句“而當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別”，與文段表述相悖，排除A項(xiàng);

C項(xiàng)，“自上而下”對(duì)應(yīng)首句的加工方式，表述片面，排除C項(xiàng);

D項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“大腦的加工方式”，而非“對(duì)視覺感知的影響”，偏離文段中心，排除D項(xiàng)。

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