陜西公務(wù)員面試真題解析（1）

1.有人說教育是立國之器，有人說教育幫助生產(chǎn)。對此你怎么看?

【主要測評要素】綜合分析能力

【審題分析】

1.題型識別：職業(yè)認知。

2.切入點分析：理解兩句話的含義，教育對于國家發(fā)展的重要意義，是提高社會生產(chǎn)力的必要因素。

3.答題思路：表明態(tài)度，論證教育對于國家發(fā)展的重要意義，以及教育是提高社會生產(chǎn)力的必要因素，聯(lián)系自身、聯(lián)系實際談教育和學習。

【參考解析】

建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)發(fā)在優(yōu)先位置。題目中這兩句話充分說明教育對國家發(fā)展的重要性和教育對發(fā)展生產(chǎn)力的必要性。具體我是這樣認為的。

第一、教育興則國家興，教育強則國家強。人才是國家發(fā)展的重要資源，人才的培養(yǎng)需要高質(zhì)量的教育。當代有張桂梅校長，投身教育事業(yè)。在貧困地區(qū)成立第一所女子高中，走進千家萬戶，苦口婆心耐心講解，轉(zhuǎn)變當?shù)仃惻f落后的教育觀念，讓更多的女孩子有學上，有出路。學校建校12年以來，已有1645名大山里的女孩走出大山，走到外面的城市，在社會上貢獻出力量，學生們走出去了，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10余種疾病。正是這樣一些教育工作者，落實著立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進著教育公平。

第二、現(xiàn)階段，我國東部地區(qū)和西部地區(qū)、城市地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)的教育依舊存在教育資源發(fā)展不均的根本問題。教育資源分配不均主要體現(xiàn)在教育教學硬件設(shè)施的不均和師資人才分配不均。要想解決好這兩個問題，一方面對于農(nóng)村地區(qū)要加強建設(shè)寄宿制學校，同時大力號召強校帶弱校，名校辦分校，不斷加大教育投資;另一方面需要加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，通過三支一扶、特崗教師招聘擴大教師隊伍，同時，推行“銀齡計劃”，調(diào)動優(yōu)秀退休教師繼續(xù)投身教育事業(yè)，提升教師隊伍質(zhì)量。

第三、教育是改變貧困問題的根本，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)必須發(fā)揮教育的重要作用。四川梭梭拉打村村民生產(chǎn)力低下的普遍現(xiàn)狀，村民脫貧愿望強烈，苦于不具備脫貧技能，心有余力不足，所以需要轉(zhuǎn)變扶貧方式，從輸血式扶貧向造血式扶貧轉(zhuǎn)變�？倳�記提出重要指示“實行扶貧和扶志扶智相結(jié)合，既富口袋也富腦袋，引導貧困群眾依靠勤勞雙手和頑強意志擺脫貧困、改變命運”。如何富腦袋就需要依靠教育，所以就有了人民子弟兵、武警少校布哈變身扶貧專干，扎根梭梭拉打村三年，狠抓傳統(tǒng)技藝，將村里的女性培訓成繡娘，通過電商平臺銷售刺繡產(chǎn)品。梭拉打村成為唯品會全州唯一的彝繡項目合作村;同時，在村里舉辦致富帶頭人培訓班，創(chuàng)辦中華蜂養(yǎng)殖專業(yè)合作社，推廣“合作社+技術(shù)能手+貧困戶”模式。通過教育提升村民的生產(chǎn)能力，培養(yǎng)技術(shù)能手，創(chuàng)新發(fā)展模式。

最后，在以后的工作中，我也會制定終生學習的目標，通過學習不斷積累理論知識，用新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，指引行動，提升自己的政治領(lǐng)悟力、政治判斷力、政治執(zhí)行力。

【思路總結(jié)】

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