2022年省考結(jié)構(gòu)化面試，格局要打開(kāi)

國(guó)考筆試已過(guò)，部分比較有信心的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備面試的學(xué)習(xí)。但是很多同學(xué)剛剛接觸到面試的時(shí)候，總是一頭霧水。“這是啥”“這咋答”“好難啊”。特別是又看到網(wǎng)上一些答題特別“流利”的視頻，開(kāi)始對(duì)面試越來(lái)越恐懼。但是面試真的這么難嗎?

首先我們要知道，面試是一門說(shuō)話的藝術(shù)，語(yǔ)言是思維的載體，但語(yǔ)言卻不能完全代表思維。所以就會(huì)出現(xiàn)明明自己腦子里有這個(gè)想法，有這個(gè)思路，但是就是張不開(kāi)口，說(shuō)不了一句完整的話的情況。但是飯是一口一口吃的，路是一步一步走的，答題也是一步一步來(lái)的。我總是會(huì)建議的學(xué)生們先解決有沒(méi)有，再解決好不好。也就是說(shuō)，要先克服不敢張口的困難，再考慮怎么把題目答得更好。

在大家敢張口答題后，另一個(gè)問(wèn)題，隨之也就來(lái)了。“為什么他答題的要點(diǎn)，我聽(tīng)著非常的有道理，但是我卻想不到?”

“格局”!“格局”!還是“格局”!

就拿工作關(guān)系的題目來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)在答題之前老是分不清自己的角色面對(duì)對(duì)方的態(tài)度。也不能正確的站在政府的角度去看待問(wèn)題。

比如說(shuō)“你單位來(lái)一個(gè)新領(lǐng)導(dǎo)，工作要求很苛刻，你怎么辦?”這道題。大部分同學(xué)都會(huì)想到：領(lǐng)導(dǎo)的苛刻是為了提高我們的工作能力，我們要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，接受領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排。

但是“格局”再打開(kāi)一下，我們是不是還可以想到：為什么領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我們的工作要求很“苛刻”?這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的工作水平非常高，所以領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)幫我們更正。我們一方面要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，另一方面還要主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以提高自己的工作能力。

再比如“在工作中如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓你做一些瑣碎的事情，你怎么辦?”這道題。大部分同學(xué)也能想到：為人民服務(wù)的工作沒(méi)有高低貴賤之分，我們要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

但是“格局”再打開(kāi)一下，我們是不是還可以想到：為什么我會(huì)被安排瑣碎事件，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我不滿嗎?不是!是因?yàn)槲易约鹤鳛樾逻M(jìn)入單位的員工，對(duì)工作內(nèi)容還不夠熟悉，對(duì)工作流程還不夠了解。領(lǐng)導(dǎo)讓我去做瑣碎的工作，一方面是為了鍛煉我的工作技能，另一方面也是為了讓我在工作中了解工作流程，更好更快的融入到單位的工作當(dāng)中。所以我要理解領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，欣然接受領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。在瑣碎的工作過(guò)程中學(xué)習(xí)，提高自己的本職工作能力，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重望。

再比如“你的下屬工作完成后，總是越級(jí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，你怎么辦?”這道題。大部分同學(xué)可能都會(huì)直接想到：下屬“越級(jí)上報(bào)”是單位的大忌，要嚴(yán)厲的批評(píng)教育。

但是“格局”再打開(kāi)一下，我們是不是還可以想到：為什么下級(jí)總是“越級(jí)上報(bào)”?他是故意在像領(lǐng)導(dǎo)炫耀自己的工作能力嗎?不是!那自己作為直屬領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有問(wèn)題?有!自己是不是平時(shí)對(duì)下屬的監(jiān)督管理不到位?是不是平時(shí)對(duì)下屬的關(guān)心支持不足，針對(duì)下屬反饋的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，導(dǎo)致下屬為了工作進(jìn)度不得不“越級(jí)匯報(bào)”。這樣再看這道題，是不是又會(huì)有一個(gè)新的思路。

面試想高分，“格局”要打開(kāi)!

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