2022省考行測(cè)分析推理-假設(shè)法

1.題型識(shí)別

分析推理整體題型特征為：在題干中會(huì)給出一些主體和諸如年齡、職業(yè)等信息，但這些信息之間缺乏關(guān)聯(lián)，要求將主體與信息之間進(jìn)行匹配。所謂假設(shè)法，即通過(guò)已知信息無(wú)法得出正確答案，需要借助假設(shè)進(jìn)行解題。“假設(shè)法”的使用場(chǎng)景一般為題干中已給出的信息因其具有多種可能性使得這類(lèi)信息無(wú)法直接使用，因此需要將可能的情況一一進(jìn)行假設(shè)，從而得到一個(gè)與題干要求不矛盾的答案，即為正確答案。

2.解題方法

第一步：找出題干中部分確定信息，將確定信息留用。

第二步：對(duì)于不確定或具有多種可能性的信息按照其可能的幾種情況一一進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)完成后觀察其是否與題干要求相矛盾，如若不矛盾，則假設(shè)成立;若矛盾，則假設(shè)不成立。

第三步：根據(jù)假設(shè)后的具體情況進(jìn)行分析。

第四步：分析后，按照題干要求選出正確答案。

3.例題講解

【例1】合格的教師應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一要有責(zé)任心;第二要有豐富的知識(shí);第三要有一定的管理水平。現(xiàn)有至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)教師崗位，其中一人合格，已知：

(1)甲、乙管理水平相當(dāng);

(2)乙、丙都有責(zé)任心;

(3)丙、丁并非都有責(zé)任心;

(4)四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng)、兩人管理能力突出、一人知識(shí)豐富。

那么能夠勝出的一位是：

A.丙

B.丁

C.甲

D.乙

【答案】A

【解析】

首先，根據(jù)題干中要求信息與主體進(jìn)行匹配可確定此題型為分析推理的題型;其次，發(fā)現(xiàn)部分信息存在多種可能性斷定，此題使用“假設(shè)法”進(jìn)行解題。

第一步：找出題干中確定信息為(2)(3)，假設(shè)法可輔助使用表格幫助快速解題，具體表格如下：

由(2)可知乙、丙都有責(zé)任心，結(jié)合(3)可知丁沒(méi)有責(zé)任心，再結(jié)合信息(4)三人有責(zé)任心，可得甲有責(zé)任心。

第二步：對(duì)于不確定的、具有多種可能性的信息按照其可能的幾種情況一一進(jìn)行假設(shè)。需假設(shè)的信息為甲、乙管理水平相當(dāng);

第一種情況：假設(shè)甲、乙的管理水平都突出，結(jié)合條件(4)可得丙、丁管理能力都不突出，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)甲、乙均已具備兩種能力，豐富的知識(shí)不知道具體是誰(shuí)具備，但無(wú)論豐富的知識(shí)是甲具備或者乙具備，會(huì)發(fā)現(xiàn)丁一項(xiàng)能力都不具備，這與題干至少符合其中一種條件相矛盾，由此，可得出此種假設(shè)不成立。

第二種情況：假設(shè)甲、乙管理水平都不突出，那么結(jié)合條件(4)可得丙、丁管理能力突出，此時(shí)豐富的知識(shí)是丙具備的能力，符合題干四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng)、兩人管理能力突出、一人知識(shí)豐富且有一人三種能力都具備。(具體情況參照表格)

第三步：題干中兩種可能的情況均已假設(shè)，得出第二中假設(shè)與題干要求相符，三種能力都具備，即合格的教師為丙。

第四步：分析后，按照題干要求選出正確答案A。

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