岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞?

岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞?

——以公務員招錄考試(考生回憶版)為例

眾所周知，言語理解與表達中的個別題目，有時會有爭議，不僅在不同的社會化培訓機構之間有爭議，而且，在同一社會化培訓機構內部也有分歧，也許，這是命題人不嚴謹所致;也許，這是錄入員不認真所致;也可能，這與機構理論體系差異密切相關，也可能，這與一線授課教師閱歷息息相關，總之，出現了參考答案解析不一致的時候，常常下意識地有種讓人“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”的感覺，其實，這種“似是而非”的參考答案與自圓其說的解析往往不僅僅令一線授課教師疑惑半天，而且讓多次刷題學員困惑一生;往往不僅僅使人質疑一道道例題“答案有多準”，而且讓人懷疑千題萬題解析“啟發(fā)有多大”!

比如2020年江蘇省公務員招錄考試有一道閱讀理解題(考生回憶版)，為什么有的網課老師眉飛色舞地講解A選項，而有的地面老師卻鄭重其事地講解B選項，甚至有的成熟老師卻八面玲瓏地說有爭議，有選擇A的，也有選擇B的，在這種情況下，因此，就會游刃有余地提醒學生，不要計較一城一地的得失，一題一例的對錯，做題時，要靈活點;看解析時，要想開點，再說，爭議的題目，反正又不會再考了，過!下一題!

【例1】我們能夠在書中安靜下來。當你打開一本書，就好像建起一座堅不可摧的城堡、一段永垂不朽的長城。你就是這個王國的君主，沒有你的允許，旁人無法進入。你打開一本書，又仿佛種下一片桃園、鋪上一片青草。你安坐青草之上、花雨之中，平靜寧謐，獨享清香。你打開一本書，又如同發(fā)現了一泓不老清泉、一縷春日晨光，剎那永恒，物我兩忘。如此，我們便能直面本心，讀出一個自己來。

下列說法與文意不符的是：

A.閱讀者是逍遙自在的

B.閱讀者是回歸自然的

C.閱讀中的世界可以由自己主宰

D.閱讀可使人純凈安詳超然物外

這一題目就是傳說中的爭議題，可以說，莫衷一是，各持一端。當上基礎段時，有的一線老師會講解A項，說“逍遙自在”的意思是“無拘束”，在本文段中沒有體現，屬于無中生有，因此，選擇A選項。當上題海段時，有的一線老師又辯解道，應該選擇B選項，因為“回歸自然”，無中生有。當上沖刺段時，有的一線老師似乎不僅認真負責，甚至還會運用上肢體語言，幽默地解釋道，選擇A也可以，不能算錯;選擇B也可以，不能算錯，只不過“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，當然應該優(yōu)中選優(yōu)了，過!下一題!

其實，作為一名刷題學員，弱弱地私下認為這一題目事實上是沒有爭議的，而且答案清清楚楚，明明白白，應該選擇B選項，為什么呢?首先，本題C項與D項無論同一家培訓機構內部還是多家培訓機構之間，均沒有爭議，爭議點主要是A項“逍遙自在”還是B項“回歸自然”?其次，“逍遙自在”與“回歸自然”，哪個是主觀，哪個是“客觀”?眾所周知，“逍遙自在”是主觀感受，“回歸自然”是客觀行為，這些，無論培訓機構內部線下教師還是培訓機構之間線上教師均能夠達成共識。第三，這一題目側重主觀感受，還是客觀事實呢?分析一下文段，在第一句時，作者已經清清楚楚地亮明了觀點——在書中“我們能夠安靜下來”，這不就是強調讀書對讀者內心潛移默化地影響嗎，這不就是主觀感受嗎?然后，作者又運用了“排比與比喻”修辭手法進一步說明讀書的主觀感受，況且，C項“閱讀中的世界可以由自己主宰”與D項“閱讀可使人純凈安詳超然物外”，命題人已經設置了“主觀感受”項。因此，本題應該選擇B選項!

同樣，2021年江蘇省公務員招錄考試也有一道閱讀理解題(考生回憶版)，有的網課老師在基礎段講解C選項，而且絞盡腦汁地辯解文段中有轉折性關聯(lián)詞“但是”與結論性關聯(lián)詞“因此”，然后居高臨下地告訴大家應該強調“智慧”。那，為什么排除D項呢，因為D項沒有提及關鍵詞“智慧”;那，為什么排除B項呢，因為B選項是尾句“因此”前面的內容。如果真的如此這般，自圓其說，這不就是上帝的視角嗎?

【例2】人類社會不是單向度的線性發(fā)展，得失之間的利弊需要仔細衡量。在雕版印刷快速發(fā)展之際，蘇東坡曾對青年學子處于日傳萬紙的環(huán)境中“束書不觀，游談無根”的狀態(tài)浩嘆不已，我們今天何嘗不是如此。電子媒體確實帶來了文獻獲取的便利和平權，但是陷入信息海洋中的人類是否比以往吸收并傳承了更多的知識，且因此生發(fā)出更高的智慧呢?

這段文字主要表達的觀點是：

A.信息技術發(fā)展帶給人類的利弊需要仔細權衡

B.人類陷入了信息海洋但并未汲取到更多知識

C.文獻獲取的便利并未給所有人帶來多少智慧

D.盡管目前知識獲取便利但其中也隱藏著弊端

但是，這一題目在題海段時，有的一線授課教師卻語重心長地告訴大家應該選擇D選項。那，這一題目真的是眾說紛紜嗎，到底應該選擇C選項，還是D項呢?眾人拾柴火焰高，集體團隊智慧花，文段已經通過“抑揚手法”明明白白地告訴讀者電子媒體確實“帶來了文獻獲取的便利”，“但是”之后使用的是關聯(lián)詞“并”，則告訴大家一是人類陷入了信息海洋但是并未汲取到更多的知識;二是文獻獲取的便利了，但是并未給人類帶來多少智慧，如果選擇C選項，那么，為什么不選擇B選項啊?如果按照有的一線授課教師所說優(yōu)中選優(yōu)，那么，這兩個選項都不優(yōu)啊，應該同時排除B、C兩個選項啊。

這樣的題目也許不止一個。國考刷題時，對這樣的題目，也許會一笑而過，但是，面對即將接踵而至的各地省級行政編招錄考試與事業(yè)編招錄考試，作為刷題學員，總是期望老師們能夠給大家一個“準”，畢竟，通過一路基礎性學習、鞏固性練習，大家不僅付出了許多心血，而且花費了寶貴時光。

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